A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
分析 本題考查了基因的自由組合定律的原理和應(yīng)用,把成對(duì)的基因拆開(kāi),一對(duì)一對(duì)的考慮,不同對(duì)的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來(lái)解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.
解答 解:雙親的基因型和表現(xiàn)型分別為:ddEeFf(隱顯顯)和DdEeff(顯顯隱),要求子代性狀表現(xiàn)性與兩個(gè)親本相同,可一對(duì)一對(duì)等位基因分別計(jì)算即可.
雙親ddEeFf×DdEeff子代隱顯顯出現(xiàn)的比例:$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{16}$;雙親ddEeFf×DdEeff子代顯顯隱出現(xiàn)的比例:$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{16}$;所以子代表現(xiàn)型不同于兩個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的1-$\frac{3}{16}$-$\frac{3}{16}$=$\frac{10}{16}$=$\frac{5}{8}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘頂能能產(chǎn)生某種物質(zhì) | |
B. | 該物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸 | |
C. | 該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng) | |
D. | 單側(cè)光能使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
鳥(niǎo)類(lèi)豐富度(種) | 平均種群密度(只/hm2) | |
次生雜木林 | 55 | 11.51 |
灌叢 | 51 | 16.36 |
農(nóng)田 | 21 | 3.94 |
人工馬尾松林 | 23 | 14.39 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 逐漸升高 | B. | 逐漸降低 | C. | 保持不變 | D. | 先升高后降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期,它屬于圖2中類(lèi)型c的細(xì)胞 | |
B. | 若某細(xì)胞屬于圖2中的類(lèi)型a,且取自睪丸,則該細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 若圖2中類(lèi)型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一減數(shù)分裂,則出現(xiàn)的先后順序是b、c、d、e | |
D. | 在圖2 的5種細(xì)胞類(lèi)型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有a、b、c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體的來(lái)源不同 | B. | 染色體的基本結(jié)構(gòu)不同 | ||
C. | 染色質(zhì)形成染色體的方式不同 | D. | 核仁和核膜的解體方式不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞膜變成全透性 | B. | 抑制膜上鉀離子載體的活動(dòng) | ||
C. | 加快細(xì)胞膜的流動(dòng) | D. | 使細(xì)胞代謝活動(dòng)減弱 |
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