下列關(guān)于半透膜和細(xì)胞膜的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、半透膜是允許一部分物質(zhì)通過(guò),不允許另一部分物質(zhì)通過(guò)的膜
B、細(xì)胞膜是一層選擇透過(guò)性膜,對(duì)CO2、O2等可以自由通過(guò)外,其他被選擇的小分子、離子也能通過(guò),具有生物活性
C、半透膜包括物理性的過(guò)濾膜和生物性的選擇透過(guò)性膜
D、細(xì)胞膜不屬于半透膜
考點(diǎn):生物膜的功能特性
專題:
分析:1、半透膜是指一些物質(zhì)可以透過(guò),另一些物質(zhì)不能透過(guò)的多孔性薄膜.例如:玻璃紙,花生種皮,豬腸衣,雞卵的卵殼膜,離體的膀胱膜,蠶豆種皮,魚鰾,青蛙皮,火棉膠等.根據(jù)半透膜是否具有生命現(xiàn)象可分為生物膜和非生物膜.
2、選擇性透過(guò)膜是具有活性的生物膜,它對(duì)物質(zhì)的通過(guò)既具有半透膜的物理性質(zhì),還具有主動(dòng)的選擇性,如細(xì)胞膜.因此,具有選擇透過(guò)性的膜必然具有半透性,而具有半透性的膜不一定具有選擇性透過(guò),活性的生物膜才具有選擇透過(guò)性.
解答: 解:A、半透膜是允許一部分物質(zhì)通過(guò),不允許另一部分物質(zhì)通過(guò)的膜,A正確;
B、細(xì)胞膜是一層選擇透過(guò)性膜,對(duì)CO2、O2等可以自由通過(guò)外,其他被選擇的小分子、離子也能通過(guò),具有生物活性,B正確;
C、半透膜包括物理性的過(guò)濾膜(只與分子直徑大小有關(guān))和生物性的選擇透過(guò)性膜,C正確;
D、細(xì)胞膜屬于半透膜,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查半透膜和生物膜的區(qū)別,掌握兩者的區(qū)別是解題的關(guān)鍵,兩者的區(qū)別見(jiàn)分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
(1)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,由于染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,
 
使DNA呈
 
色,
 
使RNA呈
 
色.鹽酸能夠改變
 
的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(2)鑒定花生子葉存在脂肪,常用的試劑是
 
,被染成
 
色.
(3)在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,必須先加雙縮脲試劑A(
 
溶液),再加雙縮脲試劑B(
 
溶液),這樣實(shí)驗(yàn)才能成功.蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生
 
反應(yīng).做鑒定糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以做
 
之用,這樣會(huì)增強(qiáng)說(shuō)服力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( 。
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性現(xiàn)象,都可說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
B、甲狀腺功能亢進(jìn)的患者,往往表現(xiàn)為食量大,身體消瘦,容易激動(dòng)
C、切除動(dòng)物的垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素都會(huì)減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D、某農(nóng)民種的小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊,影響了傳粉,該農(nóng)民給小麥田噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素,他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”形成膜泡
B、細(xì)胞質(zhì)中的膜泡與核糖體膜融合
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成膜泡,離開(kāi)細(xì)胞膜回到基質(zhì)中與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合
D、高爾基體膜突出形成膜泡,離開(kāi)高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻和豌豆細(xì)胞中都含有核糖體
B、藍(lán)藻和豌豆細(xì)胞都含葉綠體,所以都能進(jìn)行光合作用
C、最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的典型的細(xì)胞核
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一些細(xì)胞的模式圖,由圖可以看到,生物體的細(xì)胞( 。
A、形態(tài)多樣B、結(jié)構(gòu)相同
C、外形一樣D、大小一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有些不同,下面哪個(gè)結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有?( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、線粒體D、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,都不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是(  )
A、細(xì)菌和變形蟲
B、煙草花葉病毒和噬菌體
C、真菌和草履蟲
D、藍(lán)藻和乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列兩個(gè)圖回答問(wèn)題:圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)通過(guò)體液運(yùn)輸與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖:

(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有
 

(2)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由
 
分泌的.
(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則為
 
細(xì)胞.
(4)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?
 
.簡(jiǎn)要說(shuō) 由:
 

(5)圖二是突觸模式圖,A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大,當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

(6)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要
 
(細(xì)胞器)提供能量.小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的
 
有關(guān).
(7)某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在圖二C處,刺激A,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)
 

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