分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中同源染色體分離,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;乙圖中著絲點(diǎn)分裂,移向細(xì)胞一極的染色體中含有同源染色體,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期;丙圖中著絲點(diǎn)分,移向細(xì)胞一極的染色體中不含同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.據(jù)此解題.
解答 解:(1)甲圖中由于發(fā)生了同源染色體分離,聯(lián)會(huì)的同源染色體移向了細(xì)胞的兩極,所以其表示減數(shù)第一次分裂后期.此時(shí)細(xì)胞中有染色體4條,DNA分子數(shù)目為8個(gè).
(2)乙圖中著絲點(diǎn)分裂,移向細(xì)胞一極的染色體中含有同源染色體,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中4對(duì)同源染色體上.
(3)丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為次級(jí)卵母細(xì)胞,因此其分裂形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和第二極體.
(4)由于著絲點(diǎn)分裂后,染色單體消失,所以只有甲圖中含染色單體.
故答案為:
(1)后 8
(2)4
(3)卵細(xì)胞和第二極體
(4)甲
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落、種群的空間結(jié)構(gòu)包括了垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 群落內(nèi)部的生物不一定能進(jìn)行減數(shù)分裂,但都能進(jìn)行有絲分裂 | |
C. | 樣方法與標(biāo)志重捕法,均能精確反映種群數(shù)量變化趨勢 | |
D. | 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征,豐富度是反應(yīng)群落中物種數(shù)目的多少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從染色體情況上看,該果蠅只能形成含一種性染色體的配子 | |
B. | e基因控制的性狀只出現(xiàn)在雄性個(gè)體中 | |
C. | 形成配子時(shí)基因A、a與B、b間自由組合 | |
D. | 只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體時(shí),該個(gè)體能形成四種配子,并且配子數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞,有利于健那綠通過細(xì)胞膜使線粒體染色 | |
B. | 用移液管吸出酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將培養(yǎng)液輕輕震蕩幾次 | |
C. | 用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),水浴加熱提高了酶活性,有利于磚紅色沉淀物的形成 | |
D. | 觀察DNA和RNA分布,單獨(dú)用甲基綠或吡羅紅溶液染色,可避免相互干擾,效果更好 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于對(duì)微生物篩選的敘述中不正確的是
A.利用高溫培養(yǎng)條件篩選耐熱的Taq細(xì)菌
B.用不含碳源的培養(yǎng)基篩選出自養(yǎng)微生物
C.用含酚紅的培養(yǎng)基篩選出能分解尿素的菌株
D.用高濃度NaCl的培養(yǎng)基篩選耐鹽突變菌株
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在常溫條件下,稀蛋清溶液與雙縮脲試劑作用呈紫色 | |
B. | 在沸水浴條件下,菜花細(xì)胞中提取的DNA與二苯胺作用呈藍(lán)色 | |
C. | 用酒精洗去浮色后,花生子葉細(xì)胞中的脂肪與蘇丹Ⅳ作用呈橘黃色 | |
D. | 在常溫條件下,溴麝香草酚藍(lán)水溶液可與CO2作用呈黃色 |
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