A、腦干 | B、大腦皮層 |
C、小腦 | D、脊髓 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變 |
B、突變蛋白可以延長細胞周期 |
C、RB基因為抑癌基因,能抑制細胞癌變 |
D、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細胞分化的實質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用瓊脂塊模擬細胞 |
B、相同時間內,NaOH在大小不同的瓊脂塊中的擴散深度不同 |
C、實驗的材料和試劑可用馬鈴薯小方塊和紅墨水替代 |
D、細胞越大,其相對表面積越小,物質運輸效率越低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物個體發(fā)育是受精卵經(jīng)細胞分裂、組織分化、器官形成到發(fā)育成新個體過程 |
B、高等植物個體發(fā)育的起點是種子 |
C、個體發(fā)育是精子和卵結合,并發(fā)育成具有繁殖能力的新個體的過程 |
D、高等動物的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于分裂期的青蛙受精卵內含有2個中心體 |
B、動物細胞僅以有絲分裂方式進行增殖 |
C、細胞周期中,間期時間較短,分裂期時間較長 |
D、不同種類細胞的分裂是同步進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就無法適應環(huán)境 |
B、信息傳遞應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可以對有害動物進行控制 |
C、短日照植物黃麻北種南移可提高麻皮的產(chǎn)量,這屬于物理信息的合理利用 |
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何物種的生態(tài)位都是一個n維的超體積 |
B、n維超體積包含了一個物種生存和生殖所需要的全部條件 |
C、高矮作物、深根淺根作物間作時,它們的生態(tài)位完全重疊 |
D、熱帶雨林生境優(yōu)越,植物中生態(tài)位寬的廣域物種十分豐富 |
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