A. | 11條 | B. | 11對 | C. | 不成對的22條 | D. | 44 |
分析 減數分裂過程中染色體、染色單體、DNA和四分體數目變化:
減數第一次分裂 | 減數第二次分裂 | |||||||
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
DNA數目 | 4n | 4n | 4n | 2n | 2n | 2n | 2n | n |
染色單體 | 4n | 4n | 4n | 2n | 2n | 2n | 0 | 0 |
四分體 | n | n | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
解答 解:(1)初級卵母細胞所含染色體數目與體細胞相同,且一個四分體就是一對同源染色體.家兔的初級卵母細胞形成了22個四分體,則家兔體細胞中含有44條染色體;
(2)卵細胞是減數分裂形成的,其所含染色體數目只有體細胞的一半,且不含同源染色體,因此其卵細胞中染色體鼠為不成對的22條.
故選:C.
點評 本題考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中染色體行為和數目變化規(guī)律,能根據題干中數據作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標 | |
B. | 在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關,與數量也有一定的關系 | |
C. | 一般情況下,對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈負相關 | |
D. | TS值越大,這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡和細胞壞死的結果一樣,本質相同 | |
B. | 細胞凋亡發(fā)生在多細胞生物生命歷程的各個時期 | |
C. | 衰老紅細胞的死亡過程屬于細胞凋亡 | |
D. | 細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育起著非常關鍵的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪、胰島素 | B. | 核糖核苷酸、磷脂、三磷酸腺苷 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪 | D. | 纖維素、胰島素、淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組、基因突變 | B. | 基因重組、基因突變、染色體變異 | ||
C. | 基因突變、染色體變異 | D. | 基因重組、染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因和DNA | |
B. | 圖乙表示PH對酶催化活性的影響 | |
C. | 圖中丙a、b、c、d可表示某一細胞在有絲分裂后期的染色體、染色單體、DNA的數量 | |
D. | 圖丁表示不同植物的不同器官對不同濃度的生長素的反應 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林中學高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2009•海南)為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”,某同學進行了以下實驗:
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng).
回答下列問題:
(1)各組植株側芽的預期生長情況分別為:
甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 .
(2)比較甲組與乙組的預期結果,能夠說明 .
(3)比較乙組和丙組的預期結果,能夠說明 .
(4)比較丙組和丁組的預期結果,能夠說明 .
(5)頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是 .
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•蒼南縣校級期中)下列敘述,錯誤的是( )
A.細胞膜是一種選擇透過性膜
B.氨基酸借助膜蛋白可通過細胞膜
C.每個植物的葉肉細胞中有一個葉綠體
D.全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質都稱為膜蛋白
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