如圖為翻譯過程中搬運原料的工具tRNA,其反密碼子的讀取方向為“3’端一5’端”,其他數(shù)字表示核苷酸的位置.下表為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子的表格.相關(guān)敘述正確的是( 。

密碼子
  UGG  GGU、GGA
GGG、GGC
  ACU、ACA
ACG、ACC
  CCU、CCA
CCG、CCC
氨基酸色氨酸    甘氨酸    蘇氨酸    脯氨酸
A、轉(zhuǎn)錄過程中也需要搬運原料的工具
B、該tRNA中含有氫鍵,由一條鏈構(gòu)成
C、該tRNA在翻譯過程中可搬運脯氨酸
D、氨基酸與反密碼子都是一一對應(yīng)的
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,其中反密碼子的讀取方向為“3′端→5′端”,則該tRNA上的反密碼子為UGG,其對應(yīng)于的密碼子為ACC,編碼蘇氨酸.據(jù)此答題.
解答: 解:A、轉(zhuǎn)錄過程中不需要搬運原料的工具,直接利用游離的核糖核苷酸,A錯誤;
B、該tRNA中雖然含有氫鍵,但是由一條鏈構(gòu)成的,B正確;
C、反密碼子的讀取方向為“3′端→5′端”,則圖示tRNA上的反密碼子為UGG,其對應(yīng)于的密碼子為ACC,編碼蘇氨酸,C錯誤;
D、一種氨基酸可能由幾種密碼子編碼,因此一種氨基酸可能對應(yīng)幾種反密碼子,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結(jié)合tRNA結(jié)構(gòu)示意圖和局部密碼子表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記tRNA分子的組成及功能,能扣住題干中信息“反密碼子的讀取方向為3′端→5′端”準(zhǔn)確判斷其反密碼子、密碼子及攜帶的氨基酸,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,為某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖,請回答下列問題:
(1)請用圖中字母回答:
①輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
;
②Ⅱ同化的能量是
 
;Ⅲ的糞便中的能量是通過
 
流入分解者的,Ⅱ和Ⅲ之間能量傳遞的效率是
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動、
 
 
.碳循環(huán)中,碳在
 
 
之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

即使沒有基因突變,種群也仍然可能發(fā)生進(jìn)化.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄--馬鈴薯”雜種植株,如圖所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.據(jù)圖回答下列問題:

(1)實現(xiàn)過程②的技術(shù)
 

(2)圖中過程④相當(dāng)于
 
過程,⑤涉及的分裂方式為
 
.若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇,培養(yǎng)將進(jìn)行
 
(填字母編號).
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄--馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄--馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于
 
倍體植株.
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是
 

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是
 
.若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和
 
的融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、突出前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B、突出前神經(jīng)元在精息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、突出小體中的突出小胞內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
D、遞質(zhì)與交出后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國南方山區(qū)某河流上游河畔有一農(nóng)場,進(jìn)入農(nóng)場就看到面積不大的耕地,碧波蕩漾的魚塘,成片的毛竹林和果林,成群的牛羊和家禽,一片生機(jī)勃勃的景象,據(jù)此完成下題:
(1)該農(nóng)場有毛竹林、果林、草場、農(nóng)田、魚塘等多種生態(tài)系統(tǒng),每種生態(tài)系統(tǒng)有
 
(填“一個”或“多個”)基因庫.
(2)毛竹林中竹子長勢整齊,該群落中有
 
(填“有”或“無”)垂直結(jié)構(gòu).
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度時,標(biāo)志完成后,若該地區(qū)突然出現(xiàn)了更多的蛇和貓頭鷹.經(jīng)過一段時間.重捕后計算得到估算值,重捕時農(nóng)田中田鼠的種群密度和實際值與該估計值相比會
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)果林由原來的荒山開墾而成,體現(xiàn)出人類活動往往使群落演替按照
 
進(jìn)行.
(5)池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,不屬于捕食食物鏈的生物成分是
 

如圖為該池塘生態(tài)系統(tǒng)中,流經(jīng)鳙魚的部分能量流動圖解,請用箭頭和文字補充屬于鳙魚能量的其他去向.

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體去侵染大腸桿菌后,預(yù)計在大腸桿菌體內(nèi)測出的放射性元素是( 。
A、35S
B、32P
C、35S 和32P
D、都沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長素的敘述,正確的是(  )
A、植物向光性是生長素分布不均所致
B、去掉頂芽將抑制側(cè)芽的生長
C、生長素是由植物的內(nèi)分泌器官分泌的
D、生長素的濃度越高,扦插的枝條越容易生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物細(xì)胞有絲分裂的模式圖,依圖判斷( 。
A、該細(xì)胞一極的4條染色體均來自父方
B、該細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組
C、該細(xì)胞的前一時期染色單體數(shù)為0
D、該細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目為8,無同源染色體

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同步練習(xí)冊答案