A. | 用進(jìn)廢退 | B. | 獲得性遺傳 | ||
C. | 環(huán)境改變引起生物變異 | D. | 自然選擇決定進(jìn)化方向 |
分析 拉馬克的進(jìn)化論:(1)物種是可變的.包括人在內(nèi)的一切的種都是由其他物種演變而來,而不是神創(chuàng)造的.(2)生物是從低等向高等轉(zhuǎn)化的.(3)環(huán)境變化可以引起物種變化.環(huán)境變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生以適應(yīng)新的環(huán)境.(4)用進(jìn)廢退和獲得性遺傳,這是拉馬克論述進(jìn)化原因的兩條著名法則.用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá),不使用就退化.獲得性遺傳是環(huán)境引起或由于廢退化引起的變化是可遺傳的.
解答 解:A、用進(jìn)廢退屬于拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、獲得性遺傳屬于拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、環(huán)境改變引起生物變異屬于拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、自然選擇決定進(jìn)化方向是達(dá)爾文進(jìn)化論的主要內(nèi)容,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度,注意區(qū)分拉馬克進(jìn)化論和達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的區(qū)別,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①② | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異 | |
B. | 過敏反應(yīng)發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較快 | |
C. | 過敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)對(duì)外來物質(zhì)(過敏原)免疫功能過弱引起的 | |
D. | 過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接觸抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群中某基因的突變率 | |
B. | 某種群中某種基因的出現(xiàn)比例 | |
C. | 某種基因在基因庫中所占的比例稱為基因頻率 | |
D. | 一對(duì)等位基因的基因頻率之和為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由核糖體合成,經(jīng)高爾基體加工的限制性核酸內(nèi)切酶,才具有生物活性 | |
B. | 控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)分別是DNA和RNA | |
C. | 一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為1和n+1 | |
D. | 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越慢 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其理化性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是
A.內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)
B.組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
D.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定與保護(hù)的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力一定大于人類的破壞能力
B.生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
C.保護(hù)大熊貓的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量
D.在生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無機(jī)環(huán)境之間也存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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