【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,數(shù)字表示生理過(guò)程或能量,箭頭表示能量流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò)________(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。生產(chǎn)者流向草食動(dòng)物的能量傳遞效率是________。
(2)從能量角度分析:圖中的箭頭________(填序號(hào))是不應(yīng)存在的。圖中生物構(gòu)成的食物鏈共含有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)④中的能量大約只有③中能量的____________;原因是________(填字母)通過(guò)________(填數(shù)字)散失了大量的能量。
(4)圖中生物E通過(guò)________作用釋放能量。
(5)硝化細(xì)菌能夠以________作用合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,與植物相比其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是________。
【答案】 ① ②/①×100% 4 10%~20% C ⑥⑨ 呼吸(或分解) 化能合成 沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
【解析】試題分析:圖中字母A、B、C、D、E分別表示生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者、分解者;字母⑤⑥⑦⒀表示生態(tài)系統(tǒng)各成分通過(guò)呼吸作用釋放的能量,①表示生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能,②③④表示動(dòng)植物之間的通過(guò)捕食關(guān)系流動(dòng)的能量,④⑨⑩⑿表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者被分解者利用的能量。
(1)根據(jù)以上分析已知,①表示生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能,其固定的全部太陽(yáng)能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。生產(chǎn)者和草食動(dòng)物固定的能量分別是①、②,則生產(chǎn)者流向草食動(dòng)物的能量傳遞效率是②/①×100%。
(2)圖中箭頭從分解者流向生產(chǎn)者,根據(jù)能量流動(dòng)的單向傳遞的特點(diǎn)可知,該箭頭是不存在的。食物鏈中應(yīng)該不包括分解者,所以食物鏈為A→B→C→D,共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)由于C通過(guò)⑥呼吸作用散失了大量的能量,且有部分能量通過(guò)⑨被分解者利用,所以④中的能量大約只有③中能量的10%~20%。
(4)圖中生物E表示分解者,通過(guò)分解作用釋放能量。
(5)硝化細(xì)菌可以進(jìn)行化能合成作用,能夠?qū)o(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者;硝化細(xì)菌屬于原核生物,與植物細(xì)胞(真核細(xì)胞)相比,最大的特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因,這些外源基因可隨被污染生物的繁殖而得到增殖,再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。根據(jù)以上敘述,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)間接導(dǎo)致了基因污染
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過(guò)基因的人工重組,從而獲得生物的新性狀
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)基因做強(qiáng)制移植,完全打破了物種原有的屏障,破壞了生物原有的基因
D.人類(lèi)在發(fā)展轉(zhuǎn)基因作物時(shí),沒(méi)有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子、卵子的發(fā)生及受精作用的敘述,正確的是
A. 頂體反應(yīng)是防止多精入卵的一道屏障
B. 卵子形成的過(guò)程需在卵巢和輸卵管內(nèi)完成
C. 采集到的精子和卵子相遇即可發(fā)生受精作用
D. 卵子發(fā)生時(shí),MⅠ和MⅡ過(guò)程是不連續(xù)的,但細(xì)胞質(zhì)均等分配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過(guò)程,有關(guān)分析正確的是
A. 能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B. 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑還原三碳化合物
C. 過(guò)程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收 Mg2+等提供動(dòng)力
D. 過(guò)程③④⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成纖維素、膽固醇和淀粉酶三種物質(zhì)都具有的化學(xué)元素是( )
A.C,H,O,N
B.C,H,O,N,P
C.N,P,K,Mg
D.C,H,O
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某種植物種子進(jìn)行甲、乙、丙、丁四種處理,將每種處理后的種子分成兩組:一組用于在不同溫度和水分等條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定發(fā)芽率;另一組用于測(cè)定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量,結(jié)果見(jiàn)下表和下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
處理方法 | 種子萌發(fā)率/% |
(室溫、保濕) | 0 |
乙(4 ℃、保濕) | 100 |
丙(4 ℃、水浸種) | 98 |
丁(4 ℃、干燥) | 0 |
(1)請(qǐng)結(jié)合表分析,有利于該種子萌發(fā)的外界條件是_______________________。
(2)結(jié)合表和圖分析,有同學(xué)提出了兩種激素對(duì)種子的萌發(fā)作用不同的觀點(diǎn),為了驗(yàn)證兩種激素對(duì)種子萌發(fā)所起的不同作用,現(xiàn)用白菜種子為材料,以白菜種子萌發(fā)率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)結(jié)果,得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制適宜濃度的脫落酸和赤霉素水溶液。
②取600粒顆粒飽滿的白菜種子,均分為________組,并編號(hào)。
③分別用________和________處理A組和B組的白菜種子,并將各組都置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng),并保證萌發(fā)時(shí)有充足的等量的水分。
④一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)各組的萌發(fā)率。
⑤預(yù)測(cè)結(jié)果: ____________________________________________________。
⑥得出結(jié)論: ____________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了預(yù)防嬰幼兒佝僂病的發(fā)生,醫(yī)生常常建議年輕的媽媽要常帶孩子在室外活動(dòng),理由之一是( )
A.有利于骨細(xì)胞的分裂增生
B.有利于維生素D的吸收
C.有利于Ca、P的吸收
D.有利于形成正確的姿態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞核基因和染色體的行為具有一致性,下列敘述不正確的是
A.染色體的行為變化決定了基因的行為變化
B.減數(shù)分裂第一次分裂同源染色體分開(kāi),染色單體分開(kāi),染色體數(shù)目不變
C.在減數(shù)分裂結(jié)束時(shí),子細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體數(shù)目減半
D.在間期,染色體的復(fù)制使細(xì)胞核中的基因數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾個(gè)不同生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)既有核糖體,也有染色體的是(填字母);
(2)一定能進(jìn)行光合作用的是(填字母);
(3)圖B的9結(jié)構(gòu)的主要成分是;
(4)A、B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者;C、D結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是后者;
(5)A細(xì)胞的結(jié)構(gòu)③是 .
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