【題目】基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因,這些外源基因可隨被污染生物的繁殖而得到增殖,再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。根據(jù)以上敘述,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)間接導(dǎo)致了基因污染
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過(guò)基因的人工重組,從而獲得生物的新性狀
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)基因做強(qiáng)制移植,完全打破了物種原有的屏障,破壞了生物原有的基因
D.人類在發(fā)展轉(zhuǎn)基因作物時(shí),沒(méi)有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)一個(gè)四分體的描述不正確的是( )
A.有兩個(gè)著絲點(diǎn)
B.有四個(gè)DNA分子
C.有四個(gè)染色體
D.有兩對(duì)姐妹染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的敘述正確的是 ( )
A. 在細(xì)菌中,遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
B. 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C. 魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
D. 除病毒外,一切生物都具有核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】改善地區(qū)大氣質(zhì)量的正確措施有() ①?gòu)?qiáng)制性推廣無(wú)氟冰箱和空調(diào)②變城市居民的集中供暖為分散供暖
③大力推廣汽車尾氣凈化技術(shù)④增加城市的綠地面積和公共空間
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用32P標(biāo)記中核苷酸的磷,在下列哪組細(xì)胞器中不能檢測(cè)到32P的存在
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B.線粒體和葉綠體
C.線粒體和高爾基體 D.核糖體和中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,赫爾斯和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.用32P、35S標(biāo)記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
B.該實(shí)驗(yàn)的步驟是標(biāo)記、培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè)
C.用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生產(chǎn)綠色食品的過(guò)程中一般不使用殺蟲劑,若長(zhǎng)期使用殺蟲劑,害蟲的抗藥性增強(qiáng),原因是()
A.農(nóng)藥對(duì)害蟲的選擇性作用
B.害蟲發(fā)生了基因突變
C.農(nóng)藥失效了
D.害蟲發(fā)生了染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因A、a和基因B、b分別位于不同對(duì)的同源染色體上,一個(gè)親本與aabb測(cè)交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1:1,則這個(gè)親本基因型為( )
A.AAbb
B.AaBb
C.AABb
D.AaBB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,數(shù)字表示生理過(guò)程或能量,箭頭表示能量流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò)________(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。生產(chǎn)者流向草食動(dòng)物的能量傳遞效率是________。
(2)從能量角度分析:圖中的箭頭________(填序號(hào))是不應(yīng)存在的。圖中生物構(gòu)成的食物鏈共含有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)④中的能量大約只有③中能量的____________;原因是________(填字母)通過(guò)________(填數(shù)字)散失了大量的能量。
(4)圖中生物E通過(guò)________作用釋放能量。
(5)硝化細(xì)菌能夠以________作用合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,與植物相比其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是________。
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