利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物的方法之一是將人的基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物體內(nèi)，再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，從動(dòng)物乳汁或尿液中提取藥物。這一過(guò)程不會(huì)涉及 （ ）

A．DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制

B．DNA以其一條鏈為模板合成mRNA

C．RNA以自身為模板自我復(fù)制

D．按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

 

C

【解析】

試題分析：目的基因在受體細(xì)胞復(fù)制，故A正確。目的基因在受體細(xì)胞表達(dá)，故BD正確。沒(méi)有發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄，故C錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查基因工程相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的表述，不正確的是（ ）

A．轉(zhuǎn)入到油菜細(xì)胞核的抗除草劑基因，可通過(guò)花粉傳播造成基因污染

B．基因治療是將健康的外源基因?qū)牖颊叩乃屑?xì)胞中

C．蛋白質(zhì)工程和基因工程的直接操作對(duì)象都是基因

D．移植胚胎干細(xì)胞可使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性

D．魏爾肖提出了“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于單克隆抗體，下列敘述不正確的是 （ ）

A．可以制成診斷盒，用于疾病的診斷

B．可以與藥物結(jié)合，用于病變細(xì)胞的定向治療

C．可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)

D．可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)，不能在體外生產(chǎn)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株

關(guān)于這一科學(xué)事實(shí)，下列敘述中錯(cuò)誤的是

①該實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞具有全能性

②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異

③韌皮部細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂增加數(shù)目

④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀

A．② B．②③ C．②④ D．③④

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)基因組文庫(kù)的描述，不正確的是 （ ）

A．含有某種生物的全部基因

B．基因中含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子

C．文庫(kù)的基因是通過(guò)受體菌承載的

D．文庫(kù)中的全部基因可以在物種間交流

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：綜合題

I如圖表示某種群的增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中曲線表示種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是___________段，t3后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是_____________ _________。

（2）若此圖表示池塘中某魚(yú)類(lèi)種群的增長(zhǎng)曲線，希望長(zhǎng)期獲得較高的魚(yú)產(chǎn)量，每次捕撈后該種魚(yú)的數(shù)量需保持在曲線中的 點(diǎn)左右，原因是 .

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，相關(guān)敘述正確的（ ）

A．1接受的太陽(yáng)能是流徑此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．碳元素在1、2、3、4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞

C．在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是1

D. 碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也伴隨著進(jìn)行流動(dòng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

華南虎是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可采用試管動(dòng)物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有（ ）

①轉(zhuǎn)基因 ②核移植 ③體外受精 ④體細(xì)胞克隆 ⑤胚胎移植

A. ①③ B. ①④ C. ②⑤ D. ③⑤

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案