【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷圖1和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡圖2。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

1細(xì)胞免疫屬于 特異性免疫、非特異性免疫,人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自 的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的。

2圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) 流入/流出靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

3研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是 填“升高”、“不變”或“降低”。

4某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。研究表明,胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的應(yīng)T細(xì)胞對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于 。

【答案】

1特異性免疫 T細(xì)胞或記憶細(xì)胞2分

2流出2分

3降低2分

4自身免疫2分

【解析】1細(xì)胞免疫屬于特異性免疫,人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞,在初次免疫時(shí)來自于T細(xì)胞的增殖分化,在二次免疫時(shí)還可以來自記憶細(xì)胞的增殖分化。

2鉀離子及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)主要存在細(xì)胞內(nèi),當(dāng)靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道時(shí),這些物質(zhì)將流出細(xì)胞。

3已知效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡,而某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除,說明腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平降低。

4依題意可知:因效應(yīng)T細(xì)胞攻擊胰島B細(xì)胞致其受損而導(dǎo)致胰島素的分泌減少而引發(fā)的糖尿病屬于自身免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖。圖中ae代表過程,AC代表能量。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1無機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)人草原生態(tài)系統(tǒng)的途徑是 填生理過程名稱,該生態(tài)系統(tǒng)共有食物鏈 條。

2為控制草原鼠害,對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)査,調(diào)查鼠的種群密度常用的方法是

人們通過使用農(nóng)藥等措施防止草原鼠害的發(fā)生,短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的成果一段時(shí)間后出現(xiàn)了草原沙化的現(xiàn)象,這說明 ,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

3狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說明信息傳遞的功能之一是

4圖乙中的A表示 ,B的含義為 ;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是 ,C在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )

A. 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1F2中灰色大鼠均為雜合體

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ),以下是基因型為 AaBB的雄性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某些生理行為變化, 據(jù)下圖回答問題:

1 若甲圖表示人體造血干細(xì)胞內(nèi)染色體的的周期性變化,則染色體濃縮程度最高的時(shí)期是

填時(shí)期名稱。

2乙圖示所示細(xì)胞處于 時(shí)期, 出現(xiàn)上圖示細(xì)胞中染色體上的基因的原因是 。

3若圖丙表示有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA含量變化, DE段所示的時(shí)期為 。

4若圖丙表示減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA含量的變化中,則精原細(xì)胞中 A、 a基因分高發(fā)生在圖丙所示的區(qū)間是 。 圖乙組胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中ab、c代表不同的細(xì)胞器,代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)__________,結(jié)構(gòu)a _____________。

2b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第_________階段。

3該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和,其中的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__ __。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題:

1基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括_________ ___________ 兩個(gè)過程。

2將圖中下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來。

3通過圖示過程,DNA上的遺傳信息先轉(zhuǎn)換成mRNA上______的排列順序,再轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中____的排列順序。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說法正確的是( )

A若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的 c 時(shí)與圖乙的 C 時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP 的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的B點(diǎn)

C圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

D圖乙的A、B、C點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是研究遺傳學(xué)的理想生物,下圖甲為果蠅的染色體圖。圖乙為果蠅細(xì)胞分裂圖。請(qǐng)根據(jù)提供的信息分析問題:

1設(shè)基因A長(zhǎng)翅對(duì)a殘翅顯性,基因D紅眼對(duì)d白眼顯性。用圖甲代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖中果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是 。

2若圖乙是圖甲果蠅細(xì)胞分裂中的細(xì)胞圖,則圖乙細(xì)胞名稱是 。 圖乙中①②③三條染色體都來自母方的概率是 ,用數(shù)字表示細(xì)胞中的一個(gè)染色體組 。請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鰣D乙細(xì)胞的下一時(shí)期染色體細(xì)胞圖,據(jù)圖乙注明染色體上的基因。

3 現(xiàn)有三試管果蠅,管內(nèi)雌雄果蠅交配后子代情況是:

請(qǐng)你根據(jù)上述結(jié)果判斷控制紅眼和白眼的基因位于 染色體上,三個(gè)試管中的親代白眼果蠅性別依次是

4

分析表中數(shù)據(jù),可看出生物突變的特點(diǎn)是 。如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間后,形成了一個(gè)新品種,將類似于 。如果這一新品種與原類型形成 ,就是一個(gè)新物種了。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)(見圖)進(jìn)行探究:

①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;

②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎.

下列敘述中,不正確的是(

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B.實(shí)驗(yàn)①中,b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組

C.實(shí)驗(yàn)②中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的形成對(duì)照

D.實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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