下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( 。
A、細胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
B、脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例有密切關(guān)系
C、對外植體進行嚴格的消毒、滅菌后再進行組培可獲得脫毒植株
D、愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng),再分化一定要有光照
考點:植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性;
2、植物組織培養(yǎng)過程中,脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例有密切關(guān)系;
3、外植體只能消毒處理,不能滅菌處理,保持外植體的活性;脫毒植株一般選取植物的根尖和莖尖細胞進行組織培養(yǎng)獲。
4、暗培養(yǎng)有助于愈傷組織的形成,再分化一定要有光照.
解答: 解:A、細胞的全能性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ),A正確;
B、外植體的脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例有密切關(guān)系,如細胞分裂素和生長素的濃度和比例不同,誘導(dǎo)生根和發(fā)芽的能力不同,B正確;
C、脫毒植株一般選取植物的根尖和莖尖細胞進行組織培養(yǎng)獲取,外植體一般只消毒處理,不滅菌處理,保持外植體的活性,C錯誤;
D、愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng),再分化一定要有光照,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了植物組織培養(yǎng)的原理、植物組織培養(yǎng)過程中激素的作用、培養(yǎng)過程中的條件等相關(guān)知識,意在考察考生對于組培的理解和運用,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實驗材料,果蠅的優(yōu)點是:體積小,容易飼養(yǎng);果蠅繁殖系數(shù)高,孵化快;果蠅的染色體數(shù)目少,僅3對常染色體和1對性染色體,便于分析.閱讀資料,回答問題:
資料一:一批純合野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過程中,由于某些因素刺激,可能重新恢復(fù)為正常翅,這些個體成為回復(fù)體.若是由于基因H重新變成h,則稱為真回復(fù)體;若是體內(nèi)另外一對基因RR變?yōu)閞r,從而抑制基因H的表達,則稱為假回復(fù)體.
(1)毛翅果蠅的基因型可能為
 

(2)現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體,為了確定其基因型,可以選擇基因型為
 
的純合果蠅與其雜交.若雜交后代表現(xiàn)為
 
,則這批果蠅為真回復(fù)體;若雜交后代表現(xiàn)為
 
,則這批果蠅為假回復(fù)體.
資料二:白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅的雜交后代的雄果蠅都應(yīng)該是白眼的,但布里吉斯發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交所產(chǎn)生的子一代中出現(xiàn)了一個白眼雌果蠅.無獨有偶,上述雜交后代中,2000~3000只紅眼雌果蠅中會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅,同樣在2000~3000只白眼雄果蠅中會出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅.
(3)推測這一差錯出現(xiàn)是由于雌果蠅卵原細胞減數(shù)分離時,2000~3000個細胞中,有一次發(fā)生了差錯,產(chǎn)生的卵或者含有兩條X染色體,或者不含X染色體.請推測這個錯誤發(fā)生在如
 
圖所示的時期.子一代白眼雌果蠅的基因型是
 
,紅眼雄果蠅的基因型是
 
.如何證實這一推測
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞培養(yǎng)中說法錯誤的是( 。
A、正常細胞體外條件下不能無限傳代
B、細胞在培養(yǎng)瓶中進行有絲分裂,一般不分化
C、細胞遺傳物質(zhì)穩(wěn)定,不會發(fā)生變異現(xiàn)象
D、細胞培養(yǎng)常用于分泌蛋白的生產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅豆杉,又名紫杉,可從其樹皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇.下面是某同學(xué)設(shè)計的有關(guān)紫杉醇抗腫瘤實驗的研究流程,請分析并回答:

(1)酶X是
 
酶,其主要作用是
 

(2)物質(zhì)Y是
 
,乙組的作用是
 

(3)為清除代謝產(chǎn)物,防止細胞代謝產(chǎn)物積累對細胞自身造成危害,應(yīng)采取的措施是
 

(4)實驗結(jié)果:若甲組
 
,說明紫杉醇有抗腫瘤作用.
(5)為了解決紫杉醇的藥源問題,理論上可用
 
技術(shù)把離體的紅豆杉細胞經(jīng)過
 
培養(yǎng)成愈傷組織,從中提取紫杉醇,進行加工生產(chǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下基因位點間可能發(fā)生染色體互換片段的是(  )
A、紅綠色盲病基因和血友病基因
B、白化病基因和抗維生素D佝僂病基因
C、決定ABO血型的復(fù)等位基因
D、控制人類皮膚黑色素的兩對基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是
 
 

(2)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示
 
 

(3)此系統(tǒng)在調(diào)節(jié)過程中,激素Ⅲ的作用結(jié)果會反過來影響激素Ⅰ和激素Ⅱ的分泌,這種調(diào)節(jié)方式是一種
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記某生物細胞中的一個DNA分子,在含31P環(huán)境中經(jīng)過三次有絲分裂后含32P的DNA細胞為(  )
A、2個B、4個C、6個D、8個

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科目:高中生物 來源: 題型:

當刺激神經(jīng)纖維上的某一部位時,將會出現(xiàn)(  )
A、所產(chǎn)生的沖動向軸突末梢方向傳導(dǎo)
B、所產(chǎn)生的沖動向樹突末梢方向傳導(dǎo)
C、所產(chǎn)生的沖動可沿纖維向兩端同時傳導(dǎo)
D、所產(chǎn)生的沖動可通過神經(jīng)纖維的斷口

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科目:高中生物 來源: 題型:

當動物缺乏某激素時,可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充,下列可通過“飼喂法”補充的是( 。
A、生長激素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、性激素

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