A. | 魯賓和卡門利用H218O和CO2進行實驗,證明光合作用釋放的氧氣來自水 | |
B. | 通過小球藻利用14CO2的研究,卡爾文探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)移路徑 | |
C. | 在薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗中,需對綠葉做消耗掉養(yǎng)分的處理 | |
D. | 恩格爾曼利用水綿進行實驗,證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自葉綠體 |
分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用,如:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機物;
(5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
解答 解:A、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法,分別用18O標(biāo)記水和二氧化碳,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水,即2H218O→4【H】+18O2,A錯誤;
B、卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑,即14CO2→14C3→(14CH2O),B正確;
C、在薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗中,需對綠葉進行黑暗處理,消耗掉養(yǎng)分的處理,C正確;
D、恩格爾曼用極細(xì)的光束和好氧菌做實驗,證明葉綠體是光合作用的場所,D正確.
故選:A.
點評 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史等知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生分析實例解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進入小腸上皮細(xì)胞的線粒體中為主動運輸 | |
B. | 在植物有絲分裂末期,若高爾基體遭到破壞,可形成雙核細(xì)胞 | |
C. | 所有激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,沒有核糖體參與 | |
D. | 核糖體是噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們把葉綠體比喻成“養(yǎng)料制造工廠” | |
B. | 人們把內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比喻成“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)” | |
C. | 人們把核糖體比喻成“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器” | |
D. | 人們把高爾基體比喻成蛋白質(zhì)的“加工廠” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿嘧啶核苷酸導(dǎo)致了多聚苯丙氨酸的合成 | |
B. | 尿嘧啶的堿基序列編碼由苯丙氨酸組成的肽鏈 | |
C. | 結(jié)合克里克的研究成果,得出與苯丙氨酸對應(yīng)的密碼子是UUU | |
D. | 細(xì)胞提取液中的遺傳信息控制合成了多聚苯丙氨酸的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | 圖2中ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需能量都來自化學(xué)能 | |
D. | ATP是直接能源物質(zhì),在細(xì)胞中含量很多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,Na+進出腎小管上皮細(xì)胞的方式相同 | |
B. | 圖中氨基酸運入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動運輸 | |
C. | 圖中涉及到的運輸方式都需要載體 | |
D. | 限制協(xié)助擴散運輸速率的原因有載體蛋白的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示基因,主要位于染色體上 | |
B. | ②過程需要有RNA聚合酶的催化,并且不是沿著整條DNA長鏈進行的 | |
C. | ③表示翻譯,該過程離不開④ | |
D. | ④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類 |
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省隴南市高考模擬(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯誤的是( )
A.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B.轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后,目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細(xì)胞中
C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性
D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物
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