將a組小麥培養(yǎng)于含18O的CO2的空氣中，將b組小麥培養(yǎng)于含18O的O2的空氣中，正常生長一段時間，a、b兩組最先出現(xiàn)放射性氧的化合物依次是

A．葡萄糖和二氧化碳 B．三碳化合物和水 C．五碳化合物和水D．三碳化合物和丙酮酸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學高二上學期期中考試試卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

植物生長素對植物的生長起著重要的調(diào)節(jié)作用。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，生長素類似物等植物生長調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用。請回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問題：

（1）右圖甲表示小麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙表示將一株小麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況。

①圖甲中，c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是＿＿＿＿；對芽生長的效應(yīng)是＿＿＿＿。

②圖乙中a側(cè)生長素的濃度大于＿＿＿＿＿mol／L。

（2）在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中，將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1 h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23 ℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24 h后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見圖丙。

①圖丙中，對照組切段的平均長度是＿＿＿＿mm；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是＿＿＿＿＿＿＿。

②上述實驗結(jié)果能否驗證生長素作用的兩重性？＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③實驗過程中，需要把生長素類似物A溶解于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中，以得到5種濃度的A溶液用以實驗。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆上海吳淞中學高二上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）分析有關(guān)科學探究的資料，回答問題。

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的試驗中，將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見如圖2。

1．生長素類似物是人工合成的具有生長素作用的一類化合物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中廣泛應(yīng)用的有                                  （請舉一例）。

2．本實驗中     mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。

3．試驗振蕩培養(yǎng)的目的是：

①增加溶液中的       以滿足切段細胞呼吸的需求；

②使同組中的不同切段                                    。

4．將切段放在蒸餾水中浸泡1小時的目的是減少                  對實驗結(jié)果的影響。

5．實驗中生長素類似物A應(yīng)溶解于                 中，以得到5種濃度的A溶液。

6．圖2中，對照組切段的平均長度是     mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長         （選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是                   。

7．圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)       （選填A(yù)：舍棄；B：修改；C：如實填寫），為保證該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)                 。

8．若要在此實驗的基礎(chǔ)上，進一步確定對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長促進作用最大的長素類似物A的濃度范圍，應(yīng)如何進行實驗？請簡要寫出實驗思路。（2分）

                                                                     。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年吉林省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進行兩次，結(jié)果見圖2.

圖2　用不同濃度的A溶液處理切段的結(jié)果(n＝7)

請分析并回答：

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要________作用的一類化合物.本實驗中________mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的____________以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________________.

(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于________________中，以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對實驗結(jié)果的影響.

(4)圖2中，對照組切段的平均長度是________mm.濃度為0.001 mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是___________________________________________________.

(5)圖2中，濃度為0.1 mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項前的字母).

A．舍棄　　　B．修改　　　C．如實填寫

為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)________.

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河南省許昌市五校高二下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見圖2。

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要        作用的一類化合物。本實驗中       mg/L濃度的溶液促進切端伸長的效果最明顯。

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的     以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更均勻。

(3)生長素類似物A溶解于                  中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少                   對實驗結(jié)果的影響。

(4)圖2中，對照組切段的平均長度是          mm。濃度為0．001mg/L的溶液對切段伸長        (選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是              。

(5)圖2中，濃度為0．1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)      (選填下列選項前的字母)。

A．舍棄         B．修改         C．如實填寫

為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)               。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆貴州高二上學期期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見圖2。 請分析并回答： 

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要              作用的一類化合物。本實驗中

           mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的        以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更        。

(3)生長素類似物A溶解于        中，以得到5種濃度的A溶液。

(4)圖2中，對照組切段的平均長度是       。與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是         。

(5)圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)        (選填下列選項前的字母)。

A.舍棄   B.修改    C.如實填寫     

為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)          。

 

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