植物生長素對植物的生長起著重要的調(diào)節(jié)作用。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長素類似物等植物生長調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用。請回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:
(1)右圖甲表示小麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙表示將一株小麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況。
①圖甲中,c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是____;對芽生長的效應(yīng)是____。
②圖乙中a側(cè)生長素的濃度大于_____mol/L。
(2)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1 h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23 ℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24 h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖丙。
①圖丙中,對照組切段的平均長度是____mm;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是_______。
②上述實驗結(jié)果能否驗證生長素作用的兩重性?______,原因是______________________。
③實驗過程中,需要把生長素類似物A溶解于___________中,以得到5種濃度的A溶液用以實驗。
(1)①既不促進(jìn)也不抑制 促進(jìn) ②10-8
(2)①7.0 促進(jìn)伸長的作用減弱
②不能 所設(shè)計的系列濃度下燕麥胚芽鞘的生長情況比對照條件下表現(xiàn)為促進(jìn)生長
③含糖的磷酸鹽緩沖液
【解析】
試題分析:(1)由圖甲可知,C點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是即不促進(jìn)也不抑制,對芽是促進(jìn)作用。圖a處抑制根生長,所以濃度大于10-8 mol/L。(2)依據(jù)圖示知對照組切段的平均長度為7.0mm,濃度1mg/L時促進(jìn)作用比10mg/L強,該實驗不能證明生長素的兩重性,因為圖中所示的生長素濃度與對照組相比都是表現(xiàn)為促進(jìn)生長。由“5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)”及實驗組和對照組遵循單一變量原則知生長素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液。
考點:本題考查生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗,意在考查考生是否具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
科目:高中生物 來源:理科綜合例析與模擬 生物 題型:043
植物的新陳代謝受外部環(huán)境因素(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。
(1)下圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表示出的吸收和釋放量的狀況。請分析回答:
①當(dāng)光照強度為b時,光合作用強度________。
②光照強度為a時,光合作用吸收的量等于呼吸作用放出的量。如果白天光照強度較長時期為a,植物能不能正常生長?為什么?
③如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的曲線,b點的位置應(yīng)如何移動,為什么?
(2)有人設(shè)計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)”。
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊
(二)取一段胚芽鞘中間部分,上面放含IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)。
三、結(jié)論:以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。
我們認(rèn)為,僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省沈陽市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)在科研中,往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實驗:
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中
③一段時間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長情況如圖所示
請回答下列問題:
(1)你認(rèn)為他們的子課題是________________________。
(2)在他們設(shè)計的實驗中,設(shè)置清水組的目的是____________。
(3)實驗的結(jié)果是____枝條生根最多,____枝條不生根,____枝條生有少量根,其原因是____________________________________________________________________(3分)
(4)如果由你來進(jìn)行本課題的研究,你所選的子課題是____________________________(要求:不能和本課題相同)
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省沈陽市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)在科研中,往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實驗:
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中
③一段時間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長情況如圖所示
請回答下列問題:
(1)你認(rèn)為他們的子課題是________________________。
(2)在他們設(shè)計的實驗中,設(shè)置清水組的目的是____________。
(3)實驗的結(jié)果是____枝條生根最多,____枝條不生根,____枝條生有少量根,其原因是____________________________________________________________________(3分)
(4)如果由你來進(jìn)行本課題的研究,你所選的子課題是____________________________(要求:不能和本課題相同)
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科目:高中生物 來源: 題型:
在科研中,往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實驗:
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中
③一段時間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長情況如圖所示
請回答下列問題:
(1)你認(rèn)為他們的子課題是________________________。
(2)在他們設(shè)計的實驗中,設(shè)置清水組的目的是____________。
(3)實驗的結(jié)果是____枝條生根最多,____枝條不生根,____枝條生有少量根,其原因是____________________________________________________________________
(4)如果由你來進(jìn)行本課題的研究,你所選的子課題是____________________________(要求:不能和本課題相同)
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科目:高中生物 來源: 題型:
43.植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請分析回答:
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線____________,可選用圖中____________點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑.此例說明,生長素類似物的作用具有____________性.
(2)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實驗結(jié)果如乙圖所示.根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出__________________;繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素______________.
(3)油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素,主要分布在植物生長旺盛的部位.下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果:
①油菜素內(nèi)酯的作用與__________________________或____________(填植物激素名稱)相似.
②上述實驗的目的是____________.
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