【題目】乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,ACC合成酶是番茄細(xì)胞合成乙烯的關(guān)鍵酶。轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄具有耐儲(chǔ)存、宜運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)。下圖為反義ACC合成酶基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)提取ACC合成酶的mRNA時(shí),宜選用成熟番茄的果實(shí)組織,原因是______________。以mRNA為模板合成DNA所需的酶是______________。原料是______________。
(2)將圖中表達(dá)載體與農(nóng)桿菌菌液混合后,加入含有______________的培養(yǎng)基中,可篩選出轉(zhuǎn)化了反義ACC合成酶基因的農(nóng)桿菌。將ACC合成酶基因反向接在35S后構(gòu)成反義ACC成酶基因,在檢測反義ACC合成酶基因是否整合到番茄植株的染色體DMA上時(shí),_______(填“能”或“不能”)用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC合成酶基因片段做探針進(jìn)行檢測,理由是_____________________。
(3)圖中35S為特異啟動(dòng)子,推測35S應(yīng)在番茄的______________(器官)中啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄啟動(dòng)后,檢測發(fā)現(xiàn)番茄果實(shí)中乙烯含量顯著降低,推測反義ACC合成酶基因的作用機(jī)理可能是______________。
【答案】 細(xì)胞內(nèi)ACC合成酶基因的mRNA含量高 逆轉(zhuǎn)錄酶 dNTP(四種脫氧核苷酸) 卡那霉素 不能 番茄細(xì)胞內(nèi)本來存在ACC合成酶基因,能與ACC合成酶基因探針發(fā)生分子雜交 果實(shí)組織 反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA可與ACC合成酶基因轉(zhuǎn)入的mRNA結(jié)合,使ACC合成酶的合成量下降,導(dǎo)致乙烯的產(chǎn)生量下降
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖示為反義ACC合成酶基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)示意圖,該基因表達(dá)載體上含有反義ACC合成酶基因作為目的基因、復(fù)制原點(diǎn)、35S為啟動(dòng)子、卡那霉素抗性基因作為標(biāo)記基因。
(1)根據(jù)題意分析,乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,而ACC合成酶是番茄細(xì)胞合成乙烯的關(guān)鍵酶,因此ACC合成酶的mRNA會(huì)在成熟的組織細(xì)胞中大量表達(dá),即果實(shí)組織細(xì)胞中ACC合成酶基因的mRNA含量高,因此提取ACC合成酶的mRNA時(shí),宜選用成熟番茄的果實(shí)組織。mRNA為模板合成DNA過程為逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化,以四種脫氧核苷酸為原料。
(2)圖示基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此要篩選出轉(zhuǎn)化了反義ACC合成酶基因的農(nóng)桿菌,應(yīng)該在培養(yǎng)基中添加卡那霉素。番茄細(xì)胞內(nèi)本來存在ACC合成酶基因,能與ACC合成酶基因探針發(fā)生分子雜交,因此不能用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC合成酶基因片段做探針檢測反義ACC合成酶基因是否整合到番茄植株的染色體DMA上。
(3)圖中35S為特異啟動(dòng)子,可以啟動(dòng)反義ACC合成酶基因的轉(zhuǎn)錄,而該基因主要在番茄果實(shí)中表達(dá),因此可以35S應(yīng)在番茄的果實(shí)組織中啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程;轉(zhuǎn)錄啟動(dòng)后,檢測發(fā)現(xiàn)番茄果實(shí)中乙烯含量顯著降低,說明反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA可與ACC合成酶基因轉(zhuǎn)入的mRNA結(jié)合,使ACC合成酶的合成量下降,導(dǎo)致乙烯的產(chǎn)生量下降。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)。下圖表示治療性克隆的過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A. 上述過程利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)
B. 上述過程充分說明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C. 采用卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因有卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中含有可使體細(xì)胞核全能性表達(dá)的某些物質(zhì);體積大,便于操作;含有營養(yǎng)物質(zhì)多,可為重組細(xì)胞發(fā)育提供營養(yǎng)
D. ①、②過程都發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)的是
A. 細(xì)胞的功能發(fā)生變化B. 自由水的相對(duì)含量降低
C. 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D. 細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過程中,每個(gè)四分體具有
A.四個(gè)著絲點(diǎn)B.四個(gè)染色體
C.四個(gè) DNA 分子D.四對(duì)同源染色體
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【題目】請(qǐng)利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基(分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)過程:
步驟一:分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中,并編號(hào)為甲、乙。
步驟二:在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入________________,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
步驟三:放入________,培養(yǎng)一段時(shí)間,分別獲得________和________的噬菌體。
步驟四:用上述噬菌體分別侵染________的大腸桿菌,經(jīng)短時(shí)間保溫后,用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心。
步驟五:檢測放射性同位素存在的主要位置。
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(1)在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如________圖。
(2)在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如________圖。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有性生殖的兩個(gè)環(huán)節(jié)是
A. 有絲分裂與減數(shù)分裂B. 減數(shù)分裂與受精作用
C. 減數(shù)分裂與生長發(fā)育D. 受精作用與有絲分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾通過雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律。孟德爾在研究過程中的觀察 內(nèi)容是
A.遺傳因子B.染色體
C.交配方式D.個(gè)體性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程,圖乙表示幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的C物質(zhì)是蛋白質(zhì),則結(jié)構(gòu)A是________,其形成與________(結(jié)構(gòu))有關(guān),C物質(zhì)形成的方式是________。
(2)C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),下列物質(zhì)中屬于C.D類物質(zhì)的分別是________、________。
a.呼吸酶 b.線粒體膜的組成蛋白c.胰島素 d.血紅蛋白
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