19．對下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
B．圖2中的溫度在a時酶分子空間結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C．圖3中bc段和de段的變化都是因光合速率小于呼吸速率引起
D．圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成

分析 分析圖1，a、c為間期，b、d為分裂期．細胞周期：連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止，包分裂間期和分裂期，分裂間期歷時長占細胞周期的90%--95%．
分析圖2，在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶的催化作用增強，超過這一范圍，酶的催化作用逐漸減弱．
分析圖3，a點光照強度為0，此時只進行細胞呼吸；ab段隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強；bc段下降是由于溫度過高，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用速率降低；de段則是光照強度降低，導(dǎo)致光合作用速率降低．
分析圖4，ab段是完成DNA的復(fù)制，cd段是著絲點分裂．

解答 解：A、圖4的縱坐標(biāo)含義是每條染色體上的DNA含量，故cd段是由于著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，形成兩條染色體，導(dǎo)致染色體：DNA由1：2恢復(fù)為1：1，A錯誤．
B、圖2是溫度對酶活性的影響曲線，在a時酶分子空間結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，只是活性較低，B錯誤．
C、圖3中bc段下降是由于溫度過高，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用速率降低，而de段則是光照強度降低，導(dǎo)致光合作用速率降低，但是這兩段中光合速率都大于呼吸速率，C錯誤．
D、圖1中a，c代表有絲分裂間期，X射線照射誘發(fā)基因突變，主要是作用于間期DNA的復(fù)制，b，d代表分裂期，紡錘體的形成在分裂期的前期，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞分裂、酶、光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對受精作用的描述不正確的是（ ）

A．受精作用是卵細胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過程

B．受精卵中的染色體一半來自父方，另一半來自母方

C．受精卵中的DNA一半來自父方，另一半來自母方[

D．一個卵細胞一般只能與一個精子結(jié)合形成受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題：
（1）該真核細胞是動物細胞，判斷依據(jù)是具有核膜包被的成形的細胞核和中心體而無細胞壁．
（2）若是昆蟲的飛行肌細胞，則該細胞中的細胞器[9]線粒體較多，因為該細胞的生理活動需要能量多．
（3）若是人體的腸腺細胞，那么與其 合成功能直接相關(guān)的細胞器[11]核糖體的含量會多一些，該細胞器的形成與細胞核內(nèi)的核仁有關(guān)；各種消化酶的加工、運輸與分泌還需要的細胞器有[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[3]高爾基體[9]線粒體．
（4）圖中不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器有核糖體和中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生． 5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了40只，其中沒有上次標(biāo)記的個體共30只．則該草場中灰蒼鼠的種群密度最接近于（　�。�
A．200只/hm2B．100只/hm2C．67只/hm2D．34只/hm2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲、乙是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～Z表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請據(jù)圖回答：

（1）請寫出圖甲中相關(guān)信息分子的名稱：A．神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）圖甲中C物質(zhì)的作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收．
（3）若圖乙表示人體受到寒冷刺激時下丘腦細胞接受B信息分子前后，膜兩側(cè)電位差的變化，則圖中a段表示靜息電位，b點時Na+內(nèi)/流，此時，神經(jīng)細胞膜內(nèi)Na+濃度低于（高于、等于、低于）膜外的Na+濃度；請寫出寒冷刺激時發(fā)生的反射�。ㄈ螌懸粭l均可）寒冷刺激→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌戰(zhàn)栗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．當(dāng)人體受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增加，同時機體做出一定的反應(yīng)來調(diào)節(jié)體溫．圖1是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素．據(jù)圖回答下面的問題．

（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（2）在體溫調(diào)節(jié)過程中，起協(xié)同作用的激素是甲狀腺激素和腎上腺素；甲狀腺能分泌甲狀腺激素，而其他組織細胞不能分泌，其根本原因是基因的選擇性表達．
（3）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2．
ⅠA瓶說明了培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH．將A瓶分別與其余的裝置比較，可以得出哪些結(jié)論？
①與B瓶相比較說明：下丘腦不能分泌TSH；與C瓶相比較說明：垂體能分泌TSH；
②與D瓶相比較說明：甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素．
③與E瓶相比較說明：下丘腦分泌的激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素．
Ⅱ促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而不能作用于其他組織細胞，其直接原因是只有甲狀腺組織細胞的細胞膜上含有促甲狀腺激素的受體．
從本題所給的材料分析，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)體現(xiàn)的調(diào)節(jié)機制是（負）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗：材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．方法步驟：

請回答下列問題：（1）圖1中步驟B顯微鏡觀察的目的是將觀察到的現(xiàn)象與后續(xù)質(zhì)壁分離后的現(xiàn)象進行對比．
B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置．
（2）請描述C步驟的操作方法：從蓋玻片的一側(cè)滴入胭脂紅溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
（3）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因有胭脂紅溶液的濃度過大、質(zhì)壁分離的時間過長，導(dǎo)致細胞過度失水而死亡．
（4）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實驗結(jié)果應(yīng)為圖2中的（填序號）①、判斷的理由有細胞壁是全透性的，而原生質(zhì)層是一層選擇透過性膜，大分子物質(zhì)胭脂紅能通過細胞壁，但不能通過原生質(zhì)層，所以在細胞壁和原生質(zhì)層之間是紅色的胭脂紅溶液，而液泡無色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．O2和CO2以圖中a方式通過細胞膜
B．被動轉(zhuǎn)運過程有時也需要膜蛋白的參與
C．圖中c可表示小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖過程
D．圖中①②④都能運動，而③一般不能運動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項不是構(gòu)成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因（　�。�
A．組成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序
C．肽鍵的元素組成D．組成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)

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