分析 分析圖甲可知,表示雄性激素分泌過程,其中①表示促性腺激素釋放激素,②表示促性腺激素.當雄性激素的分泌量達到一定的值,就會抑制下丘腦和垂體的分泌活動.
分析圖乙可知,圖示為雌激素增強免疫力,加重重癥肌無力的生理過程圖解,其中X為突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì);細胞Y為B細胞,能增殖分化形成漿細胞和記憶細胞;細胞Z為漿細胞,能分泌抗體.
解答 解:(1)由圖甲可知,雄性激素的分泌過程與甲狀腺激素的分泌過程類似,都存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié).
(2)要消滅寄生在細胞內(nèi)的痤瘡棒狀桿菌,機體還需要啟動特異性免疫中的細胞免疫;后者中效應(yīng)T細胞與被痤瘡棒狀桿菌入侵的宿主細胞密切接觸,使這些細胞裂解死亡.
(3)由圖乙可知,結(jié)構(gòu)X是突觸小體內(nèi)的突觸小泡.Ach是興奮性遞質(zhì),Ach酯酶能水解Ach,若該酶缺失,就不能及時水解Ach,這樣會導(dǎo)致Ach持續(xù)作用,即肌肉持續(xù)收縮.
(4)T細胞能分泌淋巴因子;雌激素是一種信號分子,能與靶細胞上的受體特異性結(jié)合.
(5)重癥肌無力是抗體作用于自身產(chǎn)生的免疫異常,屬于自身免疫。
故答案為:
(1)分級 反饋(兩空可顛倒)
(2)細胞 效應(yīng)T 裂解死亡
(3)突觸小泡 持續(xù)收縮
(4)淋巴因子 (雌激素)受體
(5)自身免疫
點評 本題結(jié)合雄性激素分泌過程的示意圖和雌激素增強免疫力,加重重癥肌無力的生理過程圖解,考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用和人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識記體液免疫的具體過程,能結(jié)合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性繁殖、無絲分裂和減數(shù)分裂 | B. | 有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂 | ||
C. | 有絲分裂、二分裂和無絲分裂 | D. | 細胞增殖、減數(shù)分裂和無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體,因此全能性最高 | |
B. | 生物體內(nèi)的細胞由于基因選擇性的表達,不能表達全能性 | |
C. | 卵細胞與受精卵一樣,細胞未分化,全能性很高 | |
D. | 植物細胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 指示劑 | 瓊脂 |
含量(g) | 10.0 | 5.0 | 5.0 | 2.0 | 0.2 | 12.0 |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的數(shù)量越多,活性就越高 | |
B. | 酶的活性可以用在一定條件下酶所催化的某一化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速率來表示 | |
C. | 酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力 | |
D. | 在適宜的條件下,酶的活性最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該組織可能來自卵巢,乙細胞屬于b組 | |
B. | a組細胞中染色體與DNA之比為1:2 | |
C. | b組細胞中可發(fā)生染色體的復(fù)制和自由組合等行為 | |
D. | c組中有一部分細胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合歡樹、羚羊和野狗構(gòu)成一條食物鏈 | |
B. | 有刺有利于合歡樹抵御羚羊的取食 | |
C. | 林木覆蓋度高的草原羚羊相對較多 | |
D. | 野狗捕食羚羊影響了有刺基因的頻率 |
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