分析 據(jù)圖分析,輸入該人工濕地的能量除了其中生產(chǎn)者固定的太陽能外,還有污水中有機(jī)物中的能量;生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,因此要對污水排放量還要加以控制.
解答 解:(1)生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物,能合成有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的基石.蘆葦開花為傳粉類昆蟲提供了大量的物理信息和化學(xué)信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的功能.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有非生物的物質(zhì)和能量;該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是,除了其中生產(chǎn)者固定的太陽能外,還有污水中有機(jī)物中的能量.
(3)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,使群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,人工濕地生態(tài)系統(tǒng)開始的演替是從簡單到復(fù)雜的演替,屬于次生演替.太湖的污染與治理體現(xiàn)了人類的活動影響群落演替的方向和速度.
故答案應(yīng)為:
(1)生產(chǎn)者 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(2)非生物的物質(zhì)和能量 生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能
(3)負(fù)反饋 方向和速度
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)記憶與應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{12}{57}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示的為處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞圖象,產(chǎn)生的子細(xì)胞一定是精細(xì)胞 | |
B. | 乙圖表示在不同生命活動過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,男人和女人在b過程中都可以出現(xiàn)兩條X染色體 | |
C. | 丙圖中用適宜刺激作用于g處可以引起肌肉收縮稱之為反射,但不能在f、e處檢測到膜電位變化 | |
D. | 丁圖為種子萌發(fā)過程,甲為淀粉含量的變化曲線,乙為每個細(xì)胞中DNA總量的變化曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Ⅰ,Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則Ⅱ應(yīng)包括染色質(zhì) | |
B. | 若Ⅰ,Ⅲ分別表示易化擴(kuò)散和主動轉(zhuǎn)運(yùn)的條件,則Ⅱ應(yīng)包括通道蛋白 | |
C. | 若Ⅰ,Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征,則Ⅱ應(yīng)包括遺傳信息的改變 | |
D. | 若Ⅰ,Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程,則Ⅱ應(yīng)包括出現(xiàn)紡錘體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
半透膜對淀粉和葡萄糖的通透性不同(如圖1),圖2設(shè)計的是證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖甲中水柱a將持續(xù)上升
B.圖甲中水柱a將保持不變
C.圖乙中水柱b將保持不變
D.圖乙中水柱b將先上升后下降
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于Ⅰ區(qū)的患病基因在遺傳時,會傳遞給所有子女 | |
B. | 位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時,子女的性狀無性別差異 | |
C. | 位于Ⅲ區(qū)的基因,在體細(xì)胞中也可能存在等位基因 | |
D. | 某男性的性染色體來源可追溯至他的祖母和外祖父 |
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