【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于細(xì)胞凋亡的是

A. 受傷造成的細(xì)胞死亡 B. 蝌蚪變態(tài)發(fā)育過(guò)程中尾部消失

C. 人胎兒發(fā)育過(guò)程中指間細(xì)胞的消失 D. 小腸上皮每天都會(huì)有大量細(xì)胞死亡

【答案】A

【解析】

細(xì)胞凋亡是由遺傳物質(zhì)決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,而由環(huán)境因素導(dǎo)致的細(xì)胞死亡稱為細(xì)胞壞死,細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同,不是被動(dòng)的過(guò)程,而是主動(dòng)過(guò)程。

A、受傷造成的細(xì)胞死亡是外界因素引起的,不是在遺傳機(jī)制的控制自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,屬于細(xì)胞壞死,正確

B、蝌蚪變態(tài)發(fā)育過(guò)程中尾部消失,是受遺傳物質(zhì)控制的正常死亡屬于凋亡,錯(cuò)誤

C、人胎兒發(fā)育過(guò)程中指間細(xì)胞和尾部細(xì)胞在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)消失死亡,是由遺傳物質(zhì)決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,屬于細(xì)胞凋亡錯(cuò)誤;

D、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡的過(guò)程如皮膚和小腸上皮每天都會(huì)有大量細(xì)胞凋亡,錯(cuò)誤

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N,n)控制且該等位基因不位于XY染色體的同源區(qū)段,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:NN,XNXN,XNY等均視為純合子)。用一對(duì)果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只。下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 成活果蠅的基因型共有3種

B. 控制這一性狀的基因位于X染色體上

C. 若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是N

D. 若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型,則F1代雌蠅基因型為XNXn

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變及凋亡的敘述,不正確的是(  )

A. 致癌相關(guān)基因在家庭中的穩(wěn)定遺傳可能是鼻咽癌高危家庭存在的原因

B. 衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及染色質(zhì)收縮等現(xiàn)象

C. 細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期

D. 被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2013年10月7日,諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉,該獎(jiǎng)授予了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家。囊泡運(yùn)輸既是生命活動(dòng)的基本過(guò)程,又是一個(gè)極其復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程,在高等真核生物中尤其如此。囊泡運(yùn)輸一般包括出芽、錨定和融合等過(guò)程。

(1)在細(xì)胞內(nèi),囊泡是由_____________層膜包裹而成的膜性結(jié)構(gòu)。

(2)供體膜出芽形成囊泡及囊泡與受體膜發(fā)生融合的過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有___________的特點(diǎn)。

(3)胰島B細(xì)胞中與胰島素合成、加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器依次是__________________________。

(4)該細(xì)胞分泌的胰島素在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的_____________結(jié)合,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,若胰島B細(xì)胞的細(xì)胞囊泡運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)生病變,細(xì)胞運(yùn)輸機(jī)制隨即不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),則最終可能患上____________病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】遺傳現(xiàn)象與基因的傳遞密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)在對(duì)a植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為20%和60%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為24%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?______,理由是該種群的_______________沒(méi)有發(fā)生變化。

(2)現(xiàn)有基因型為Aa的小麥,A和a不影響個(gè)體生活力,且不考慮基因突變,若進(jìn)行連續(xù)多代自交,A的基因頻率____________(填“上升”“下降”或“不變”)。若進(jìn)行隨機(jī)交配,且隱性個(gè)體沒(méi)有繁殖能力,F(xiàn)2中Aa占__________。

(3)果蠅細(xì)眼(C)對(duì)粗眼(c)顯性,該基因位于常染色體上。假設(shè)個(gè)體繁殖力相同,一個(gè)由純合果蠅組成的大種群,自由交配得到F1個(gè)體5000只,其中粗眼果蠅約800只。則親本果蠅細(xì)眼和粗眼個(gè)體的比例為____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的分子和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 人體成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 磷脂、蛋白質(zhì)和核酸是T2噬菌體、肺炎雙球菌必不可少的有機(jī)物

C. 細(xì)胞骨架能維持真核細(xì)胞的形態(tài),它與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)有關(guān)

D. 代謝旺盛的細(xì)胞中, 核孔數(shù)目多, 核仁較大。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)患白化病的女兒,問(wèn)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是正常男孩的概率是多少,控制白化病的基因遵循什么遺傳規(guī)律( )

A. 1/4,分離規(guī)律B. 3/8,分離規(guī)律

C. 1/4,自由組合規(guī)律D. 3/8,自由組合規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分)

某同學(xué)家的門前有一條小溪,近幾年由于上游幾家造紙廠不斷向其中排放廢水,小溪變得不再清澈。某同學(xué)想測(cè)定該溪水中的細(xì)菌含量情況;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)先根據(jù)所學(xué)知識(shí)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基。制備該培養(yǎng)基的步驟是:計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板,其中滅菌常用的方法是_______________;為了防止培養(yǎng)皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,造成污染,所倒平板應(yīng)如何處理?____________________________。

(2)該同學(xué)利用上述制備的培養(yǎng)基來(lái)檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量,他所選擇的方法應(yīng)是___________(填“平板劃線法”或“稀釋涂布平板法”);該同學(xué)在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是______________________________________________________。值得注意的是,他所選擇的這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往比實(shí)際細(xì)菌的數(shù)目要低,這是因?yàn)?/span>___________________________________,____________________________________________。除了上述的計(jì)數(shù)法外,______________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。

(3)該同學(xué)欲將所分離出的某種細(xì)菌臨時(shí)保藏,應(yīng)選擇的保藏方法是___________________________(填“接種到試管的斜面培養(yǎng)基上,等到菌落長(zhǎng)成后,放入冰箱低溫保藏”或“甘油管藏”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的描述,不正確的是( )

A. 每種生物在不同食物鏈上的位置可能不同

B. 競(jìng)爭(zhēng)和捕食是食物網(wǎng)中常見(jiàn)的種間關(guān)系

C. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者是食物鏈中必不可少的兩類生物

D. 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多的食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)就越多

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