【題目】人類(lèi)利用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)使各種微生物經(jīng)過(guò)發(fā)酵作用制作各種食品,在這些操作過(guò)程中請(qǐng) 你通過(guò)相關(guān)微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生長(zhǎng)繁殖的環(huán)境條件等特點(diǎn)回答以下問(wèn)題:
(1)果酒的制作是利用酵母菌在______________的溫度條件且______________條件下產(chǎn)生酒精;利用醋酸菌制作果醋的過(guò)程中則有兩條途徑得以實(shí)現(xiàn):一個(gè)是____________________________,另一個(gè)是____________________________。
(2)為了更好地研究這些微生物的生命特征,研究人員往往要先配制適宜的培養(yǎng)基,通常用______________對(duì)菌種進(jìn)行擴(kuò)繁,用______________來(lái)觀察菌落特征以辨別菌種。
(3)將分別盛有9毫升水的6支試管滅菌,并按101-105編號(hào),按下圖中操作對(duì)乳酸菌進(jìn) 行系列稀釋?zhuān)瑒t6號(hào)試管中菌液濃度為4號(hào)的______________,若在5號(hào)試管中取樣,在平板中涂布 出的菌落平均數(shù)為218,則原液中菌落濃度為______________個(gè)/毫升。
(4)在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的過(guò)程中甲乙兩組同學(xué)分別用______________測(cè)定同一樣品中的菌落數(shù),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中得到了不同的結(jié)果,甲組同學(xué)在第一個(gè)48小時(shí)內(nèi)涂了一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)為215,為了增強(qiáng)可信度該同學(xué)又在第二個(gè)48小時(shí)內(nèi)的了第二個(gè)平板, 統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)為232,在第三個(gè)48小時(shí)內(nèi)涂了第三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)為288;乙組同學(xué)則只用了一個(gè)48小時(shí),同時(shí)涂了3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)面落數(shù)分別為21、212和256,兩組同學(xué)都以這三個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的平均數(shù)作為實(shí)驗(yàn)最終數(shù)據(jù):甲組為247,乙組為163。你認(rèn)為_____的結(jié)果更接近真實(shí)值,你認(rèn)為這兩組的實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)嗎?_____;改進(jìn)方法是_______________________。
【答案】18-25℃ 缺氧和酸性 在氧氣和糖源都充足時(shí)葡萄汁中的糖分解為醋酸 當(dāng)缺少糖源時(shí)將乙醇變?yōu)橐胰M(jìn)而形成醋酸 液體培養(yǎng)基 固體培養(yǎng)基 1% 218╳105 稀釋涂布平板法 甲組 需要 甲組應(yīng)該同時(shí)涂三個(gè)平板,乙組應(yīng)該舍掉21那一組,重新取樣再做一組
【解析】
1、在利用酵母菌發(fā)酵時(shí)最好是先通入足夠的無(wú)菌空氣在有氧環(huán)境下一段時(shí)間使其繁殖,再隔絕氧氣進(jìn)行發(fā)酵;酒精發(fā)酵的最佳溫度是在18℃~25℃,pH最好是弱酸性。
2、醋酸菌好氧性細(xì)菌,當(dāng)缺少糖源時(shí)和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸;醋酸菌生長(zhǎng)的最佳溫度是在30℃~35℃。
3、稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。
(1)酵母菌產(chǎn)酒的最適溫度為18-25℃, 且缺氧呈酸性的條件下產(chǎn)生酒精;而醋酸桿菌產(chǎn)生果醋時(shí)在有糖和無(wú)糖的時(shí)候都可以完成,所以有兩條途徑,一個(gè)為在氧氣和糖源都充足時(shí)葡萄汁中的糖分解為醋酸,另一個(gè)為當(dāng)缺少糖源時(shí)將乙醇變?yōu)橐胰,進(jìn)而形成醋酸。
(2)液體培養(yǎng)基可以使微生物和菌液充分接觸,提高微生物的生長(zhǎng)速率,所以可以用液體培養(yǎng)基對(duì)菌種擴(kuò)繁;而菌落的形成是在固體培養(yǎng)基上,所以用固體培養(yǎng)基觀察菌落特征。
(3)系列稀釋的操作是涂布計(jì)數(shù)之前的重要步驟,同時(shí)也涉及這之后對(duì)菌液濃度的估算,如本題圖所示,菌液每稀釋一次,濃度就減少到原來(lái)的1/10,所以6號(hào)是4號(hào)濃度的1/100,5號(hào)則是原液稀釋5次之后的濃度,所以原液濃度應(yīng)為218╳105個(gè)/mL
(4)測(cè)定活菌的數(shù)目通常使用稀釋涂布平板法;微生物計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該選取30-300菌落數(shù)的平板,甲組統(tǒng)計(jì)了3次并求平均值,更接近真實(shí)值;微生物菌種是活菌,隨著時(shí)間變化細(xì)菌濃度會(huì)改變,所以操作不應(yīng)該分時(shí)間前后,因此甲組也不合理,應(yīng)該同時(shí)涂三個(gè)平板,而乙組計(jì)數(shù)時(shí)有21菌落數(shù)出現(xiàn),應(yīng)該舍掉21那一組,為了增加信度應(yīng)重新取樣再做一組。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,抗。R)對(duì)感病(r)為顯性,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株,所得后代表現(xiàn)型如圖所示。根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.以上后代群體的表現(xiàn)型有4種
B.以上后代群體的基因型有9種
C.以上兩株親本可以分別通過(guò)不同雜交組合獲得
D.以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中I、II、III、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是
A. I一Ⅳ生物的數(shù)量一定逐漸減少
B. 該圖所示只有1條食物鏈:I→II→III→Ⅳ
C. E1只能是太陽(yáng)能
D. E2代表呼吸作用釋放的熱能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物精巢中不同細(xì)胞中染色體數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)的示意圖:
下列敘述正確的是( )
A.甲細(xì)胞中染色體組數(shù)為4B.乙細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂
C.丙細(xì)胞中,只有一條Y染色體D.丙形成丁的過(guò)程中,一直有染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】富營(yíng)養(yǎng)化水體中浮游植物過(guò)度繁殖導(dǎo)致水質(zhì)下降及一系列水環(huán)境問(wèn)題,危及人類(lèi)健康與安全。研究人員為應(yīng)對(duì)該情況,進(jìn)行了一些初步研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(葉綠素a與浮游植物質(zhì)量有很好的相關(guān)性,所以經(jīng)常被用作測(cè)量浮游植物生物量的間接指標(biāo))
(1)本實(shí)驗(yàn)的研究目的是___________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)利用高1.2m,直徑為8.7cm的透明玻璃管,置于規(guī)格為5m×3m×1. 5m (長(zhǎng)×寬×高),水深1m的水槽內(nèi),水槽內(nèi)底底部梯形支架,以固定玻璃管。玻璃管內(nèi)實(shí)驗(yàn)水體與水槽內(nèi)水體在同一水平面,以保障各個(gè)玻璃管內(nèi)水體水面處于同一光照水平。
實(shí)驗(yàn)周期為21天,每_______________天取試管底部水體測(cè)定葉綠素a含量,實(shí)驗(yàn)期間每天需用_____________補(bǔ)充蒸發(fā)的水分 。
(3)經(jīng)過(guò)對(duì)測(cè)定的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,得到了各個(gè)處理組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的抑制率,如圖2所示。請(qǐng)簡(jiǎn)述得出抑制率的方法:______________,對(duì)浮游植物抑制效果最好的條件是______________
(4)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可推廣使用增藍(lán)消對(duì)自然水體的浮游植物進(jìn)行抑制以緩解水華現(xiàn)象,請(qǐng)判斷并說(shuō)明原因:___________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng),處理流程為“厭氧沉淀池曝光池兼氧池植物池”,其中持物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)等生物。污水經(jīng)凈化處理后,可用于澆灌綠地。回答問(wèn)題:
(1) 污水流經(jīng)厭氧沉淀池。曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過(guò)程中,微生物通過(guò) --------------呼吸將有機(jī)物分解。
(2) 植物池中,水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)和底泥中的微生物共同組成了 (生態(tài)系統(tǒng)、菌落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中,植物位于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類(lèi)獲得的能量最終來(lái)源于 所固定的 能。
(3) 生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、 和 等原理
(4) 一般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì) 進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)系統(tǒng)作用的效果反過(guò)來(lái)又促進(jìn)或抑制了這個(gè)系統(tǒng)的工作,如果是促進(jìn),該調(diào)節(jié)就是正反饋,反之則是負(fù)反饋。下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖2為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),下列分析正確的是( )
A. 圖1中生物和非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)
B. 甲、乙、丙三者間的食物聯(lián)系是乙→丙→甲
C. 圖1中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖2中存在正反饋調(diào)節(jié)
D. 乙一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,最可能是草本植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某家族系譜圖,圖中斜線陰影表示的是甲種遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示)患者,黑色表示紅綠色盲(相關(guān)基因用B、b表示)患者。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲種遺傳病的致病基因位于________染色體上,是(顯、隱)________性遺傳。判斷的依據(jù)是:________________________________________________________________。
(2)圖中Ⅲ-2表現(xiàn)型正常,且與Ⅲ-3為雙胞胎,則III-3不患甲病的可能性為________。
(3)圖中I-4的基因型是________,I-3的基因型是____。(只寫(xiě)與色盲有關(guān)的基因型)
(4)若圖中Ⅱ-4為純合子,則Ⅳ-1兩病兼患的概率是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某遺傳病受一對(duì)等位基因控制。下圖為某家系該遺傳病的系譜圖,圖中Ⅱ1的父母均正常,但其弟弟患此病。不考慮X、Y染色體同源區(qū)段的遺傳,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中關(guān)于該性狀的基因型最多只有三種
B.若Ⅱ4不攜帶該病的致病基因,則Ⅱ1與Ⅲ4基因型相同的概率為1/2
C.若Ⅲ1和Ⅲ4婚配,則后代中患該遺傳病女孩的概率是1/18
D.若I1和I2均攜帶該病致病基因,則Ⅲ1和Ⅲ2同時(shí)患病的率是1/9
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