分析 分析題圖:該圖為3個氨基酸脫水縮合形成的三肽,圖中含有2個肽鍵,它們是③⑤,3個R基序號分別是②④⑦,據(jù)此答題.
解答 解:(1)該化合物為3個氨基酸脫去2個水分子,形成的三肽,這種反應(yīng)叫做脫水縮合,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了2×18=36.
(2)圖中含有2個肽鍵,表示肽鍵的數(shù)字是③⑤,有2個氨基(①⑦中含有氨基)和2個羧基(④⑧中含有羧基).
(3)R基的不同決定了氨基酸的不同,圖中3個氨基酸的編號是②④⑦,因?yàn)檫@三個R基各不相同,故該化合物是由3種氨基酸組成的.
(4)該化合物水解成氨基酸的過程中需要破壞2個肽鍵,需要2分子水.
(5)每個肽鍵中含有一個氮原子,每條肽鏈至少含有一個游離的氨基(含有1個N原子),因此蛋白質(zhì)分子中至少含有氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=(n-m)+m=n.
每條肽鏈至少含有一個游離的羧基,因此蛋白質(zhì)分子中至少含有氧原子數(shù)=肽鍵中氧原子數(shù)+肽鏈一頭羧基中氧原子數(shù)=(n-m)+2m=n+m
故答案為:
(1)3 2 脫水縮合 36 三肽
(2)2 ③⑤2 2
(3)②④⑦3
(4)2
(5)n+m n
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
錯誤次數(shù) | 完成學(xué)習(xí)所需時間(秒) | ||
A | 不作任何處理 | 8.76 | 112.39 |
B | 向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖溶液的鵝膏蕈氨酸1μL | 15.72 | 149.73 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天門冬氨酸的結(jié)構(gòu)式。由這三個氨基酸脫水縮合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是
A、1 1 3 B、1 2 2 C、1 1 2 D、3 3 2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含18O的葡萄糖跟蹤需氧呼吸過程中,葡萄糖中氧原子(18O)轉(zhuǎn)移的途徑是
A、葡萄糖→丙酮酸→氧 B、葡萄糖→丙酮酸→水
C、葡萄糖→氧→水 D、葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 劃線操作時,將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基 | |
B. | 平板劃線后培養(yǎng)微生物時要倒置培養(yǎng) | |
C. | 不能將第④區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連 | |
D. | 在②~④區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細(xì)胞具有分裂、分化的能力稱為細(xì)胞的全能性 | |
B. | 細(xì)胞衰老,代謝減弱;細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng) | |
C. | 細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng) | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原有物種的生存受到威脅 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜 | ||
C. | 物種多樣性增加 | D. | 遺傳多樣性增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制著某些分子和離子的出入細(xì)胞 | B. | 起著生物催化劑的作用 | ||
C. | 細(xì)胞標(biāo)志物的作用 | D. | 提供能量的作用 |
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