【題目】科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應(yīng)用前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下圖所示,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有足夠抗H5N1型病毒的抗體
B.B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有控制產(chǎn)生抗H5N1型病毒抗體的基因
C.A組小雞存活是H5N1型疫苗和有關(guān)淋巴細(xì)胞相互作用的結(jié)果
D.A組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果
【答案】B
【解析】
據(jù)圖分析,給A組小雞注射H5N1型疫苗,相當(dāng)于抗原,引起免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力。記憶細(xì)胞的特點(diǎn):壽命長(zhǎng),對(duì)抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原。相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng)。
A、B組小雞注射H5N1型病毒,因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有足夠抗H5N1型病毒的抗體,全部死亡,A正確;
B、淋巴細(xì)胞中產(chǎn)生某種抗體的基因始終是存在的,這是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、給A組健康小雞注射H5N1型疫苗,A組小雞的體內(nèi)可產(chǎn)生一定量的抗H5N1型病毒的抗體和少量的記憶細(xì)胞;當(dāng)H5N1型病毒再次進(jìn)入A組小雞體內(nèi),這些抗體和少量的記憶細(xì)胞最終會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),及時(shí)將抗原(H5N1型病毒)清除, C正確;
D、A組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示種子在萌發(fā)過(guò)程中不同階段CO2釋放速率的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.第1階段,種子吸水后代謝增強(qiáng),細(xì)胞呼吸釋放的CO2增多
B.第Ⅱ階段,種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2主要來(lái)自線粒體基質(zhì)
C.第Ⅲ階段,種子細(xì)胞呼吸增強(qiáng)的原因可能是種皮破裂,有氧呼吸強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)
D.第Ⅳ階段,種子細(xì)胞呼吸下降的原因可能是細(xì)胞呼吸缺乏底物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn);卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題。
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性。
[實(shí)驗(yàn)原理]略。
[實(shí)驗(yàn)材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)等。
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)取四支試管,分別編號(hào)。
(2)在下表各列的字母位置上填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量(mL),并按實(shí)驗(yàn)步驟要求完成操作。
(3)將上述四支試管放入37 ℃的水浴鍋中,保溫1 h。
(4)待上述四支試管冷卻后滴入碘液。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
顏色深淺程度 | ++ | - | + | C |
注:“+”表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)填寫(xiě)表中的數(shù)值:A為________,B為________,C的顏色深淺程度為______(用“+”或“-”表示)。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________,無(wú)關(guān)變量有__________________(至少寫(xiě)出2種)。
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用___________試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最大的試管是___________。
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“—”表示抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲、乙、丙是通過(guò)傳遞信息,改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
B.甲激素主要由根冠和萎蔫的葉片合成
C.丙所發(fā)揮的作用會(huì)因細(xì)胞的成熟情況不同而有差異
D.NAA引起染色體變異形成無(wú)子果實(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng),其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線,下列對(duì)AB段和BC段變化原因的分析,正確的是
A.AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原,呼吸頻率加快造成的
B.BC段下降的原因是乳酸被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì);二是造血功能逐漸增強(qiáng),紅細(xì)胞數(shù)量增多
C.AB段由于缺氧人體只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液
D.AB段產(chǎn)生的乳酸,在BC段與Na2CO3反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)傳統(tǒng)發(fā)酵工藝制作的果酒深受人們喜愛(ài),如圖為某同學(xué)釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌的來(lái)源是附著在葡萄皮表面的野生酵母菌
B.乙醇和 CO2 是在酵母菌的細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生的
C.若用乙裝置,在發(fā)酵過(guò)程中,必須進(jìn)行的操作是定期擰松瓶蓋
D.甲裝置中,A 液體是發(fā)酵液,要留有大約 1/3 的空間不是為了提供氧氣,因?yàn)橹谱鞴平湍妇M(jìn)行厭氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖中結(jié)構(gòu)與功能的描述不正確的是( )
A.①~⑥都含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),①②④都含有核酸
B.a和b都有色素,在光照等適宜條件下可以進(jìn)行光合作用
C.③與植物細(xì)胞中⑥的形成及細(xì)胞壁形成有關(guān)
D.⑦在減數(shù)第一次分裂時(shí)有4個(gè)中心粒,在減數(shù)第二次分裂時(shí)也有4個(gè)中心粒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B.a-b段,該種群數(shù)量增長(zhǎng)趨緩最主要原因是開(kāi)始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d-e水平,有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)從1964年開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑殺滅蚊子幼蟲(chóng),至1967年中期停用。下圖是五年間蚊子幼蟲(chóng)基因型頻率變化曲線。R表示殺蟲(chóng)劑抗性基因,S表示野生敏感型基因。據(jù)圖回答:
(1)R基因的出現(xiàn)是_______________的結(jié)果。
(2)在RR基因型頻率達(dá)到峰值時(shí),RS、SS基因型頻率分別為4%和1%,此時(shí)R基因的頻率為___________。
(3)1969年中期RR基因型幾近消失,表明在_______的環(huán)境條件下,RR基因型幼蟲(chóng)比SS基因型幼蟲(chóng)的生存適應(yīng)能力___________。
(4)該地區(qū)從此不再使用殺蟲(chóng)劑。預(yù)測(cè)未來(lái)種群中,最終頻率最高的基因型是___________,原因是____________________________________________。
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