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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a | B、b | C、c | D、d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因 突變 | ||
B、由⑤×⑥過程形成的⑧植株有可能是一個新物種 | ||
C、若③的基因型為AaBbDd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
| ||
D、由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把兩個小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用雜交育種 |
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 |
C、培育無子西瓜可用適宜濃度的生長素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭 |
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強的雜交水稻是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H5N1病毒中有兩種核酸:DNA和RNA,其中RNA是其遺傳物質(zhì) |
B、H5N1病毒的遺傳信息的傳遞不遵循中心法則 |
C、H5N1病毒的遺傳物質(zhì)RNA是單鏈結(jié)構(gòu),因而較易發(fā)生變異 |
D、H5N1病毒在呼吸道上皮細胞中通過分裂增殖產(chǎn)生遺傳特性相同的子代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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