【題目】【加試題】回答下列(一)、(二)小題:
(一)請(qǐng)回答與“固定化酶”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)—淀粉酶可以通過(guò)培養(yǎng)枯草桿菌來(lái)生產(chǎn), 是篩選高表達(dá)量菌株的最簡(jiǎn)便方法之一。篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用 培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)利用物理或化學(xué)的方法將—淀粉酶固定后,成為 且又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時(shí),在裝柱后需要用 緩慢沖洗,直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生 為止。
(3)將淀粉溶液以一定流速?gòu)姆磻?yīng)柱上端滴入,再在下端接取少量流出液進(jìn)行KI-I2顏色測(cè)試,結(jié)果不呈現(xiàn)紅色。對(duì)此現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是
A.反應(yīng)柱中沒(méi)有—淀粉酶被固定
B.流速過(guò)快淀粉未被水解
C.接取的流出液是蒸餾水
D.流速過(guò)慢淀粉被水解成葡萄糖
(二)欲利用基因工程技術(shù)將人胰島素基因轉(zhuǎn)入到小鼠基因組中,以期利用小鼠生產(chǎn)出人胰島素,請(qǐng)回答:
(1)若用逆轉(zhuǎn)錄的方法獲得人胰島素基因,則需要從人體相應(yīng)的 細(xì)胞中提取mRNA,獲得的人胰島素基因經(jīng)過(guò)相應(yīng)處理后,再利用顯微注射技術(shù)將其注入到受體細(xì)胞中,下列最不適合作為受體細(xì)胞的是
(A.受精卵B.胚胎干細(xì)胞C.第一次卵裂形成的細(xì)胞D.第三次卵裂形成的細(xì)胞)
(2)為獲得更多的受體細(xì)胞,可先對(duì)成年雌鼠注射激素進(jìn) 處理,將獲得的卵母細(xì)胞培養(yǎng)成熟,與經(jīng) 處理的精子結(jié)合形成受精卵后再進(jìn)行后期操作。
(3)導(dǎo)入胰島素基因的受體細(xì)胞還需借助 、 等技術(shù)才能成為轉(zhuǎn)基因小鼠。
【答案】(一)(1)單菌落分離 液體(2)不溶于水 10倍體積蒸餾水 褪色 (3)D
(二)(1)胰島β細(xì)胞 B (2)超數(shù)排卵獲能 (3)胚胎體外培養(yǎng) 胚胎移植
【解析】
試題分析:(一)(1)要篩選高表達(dá)量菌株的最簡(jiǎn)便方法可以用單菌落分離法,要進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)應(yīng)在液體培養(yǎng)基中。
(2)利用物理或化學(xué)的方法將—淀粉酶固定后,成為不溶于水且又有酶活性的制劑。如果用吸附法固定時(shí),在裝柱后需要用10倍體積蒸餾水緩慢沖洗,直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生褪色為止。
(3)出現(xiàn)紅色說(shuō)明淀粉在固定的淀粉酶作用下被水解,沒(méi)有出現(xiàn)紅色,有可能是反應(yīng)柱中沒(méi)有—淀粉酶被固定,A正確。也有可能是流速過(guò)快淀粉未被水解,B正確。也有可能接取的流出液是蒸餾水,C正確。如果水解成了葡萄糖應(yīng)是紅色,D錯(cuò)誤。
(二)(1)胰島素的mRNA需要從胰島B細(xì)胞中獲取。動(dòng)物受體細(xì)胞最好是受精卵,分化程度越低越好,胚胎干細(xì)胞已經(jīng)是有所分化的細(xì)胞,B最不合適。
(2)要獲得更多的卵細(xì)胞可以用性激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理,培養(yǎng)成熟后可以與獲能的精子進(jìn)行體外受精形成受精卵。
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)才能發(fā)育成真正的個(gè)體成為轉(zhuǎn)基因小鼠。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2為細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 若圖1表示細(xì)胞干重,則A、B化合物依次是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
B. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則B化合物必定含有的化學(xué)元素為C、H、O、N
C. 若圖2表示人體細(xì)胞的元素含量(占細(xì)胞干重的百分比),則a、b、c依次是O、C、H
D. 若圖2表示人體細(xì)胞的元素含量(占細(xì)胞鮮重的百分比),則b表示最基本元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 組成核酸的基本單位共有8種
B. 細(xì)胞生物含有DNA和RNA兩種核酸
C. 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA
D. 一種病毒只含有DNA或RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布,根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成
B. b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大
C. a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較髙,是由b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸至a點(diǎn)所致
D. 若將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞,可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.甲硫氨酸的R基團(tuán)是—CH2—CH2—S—CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基團(tuán)的不同引起的
C.n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n
D.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的表述,正確的是
A. 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒
B. 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
C. 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物大腦皮層中樞興奮→體溫穩(wěn)定
D. 單側(cè)光照→植物背光側(cè)生長(zhǎng)素合成增加→向光彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某池塘的食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)該池塘的各種生物通過(guò)相互作用形成 。太陽(yáng)魚處于最長(zhǎng)食物鏈中的第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還可以流向生態(tài)系統(tǒng)的 成分中。
(3)水質(zhì)中輕微重金屬通過(guò)食物鏈的作用,在鱸魚體內(nèi)高度積累的現(xiàn)象稱為 。若污染嚴(yán)重,大量生物死亡將會(huì)引發(fā) 調(diào)節(jié)。
(4)如果去除池塘中的雙翅目幼蟲,則鱸魚的產(chǎn)量將 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,植物代謝過(guò)程中某細(xì)胞中可能發(fā)生的幾種氣體移動(dòng)方式如下右圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1為某植物光合作用與CO2濃度的關(guān)系,當(dāng)CO2濃度為A點(diǎn)時(shí),該植物進(jìn)行的光合作用速率__________(大于、小于或等于)呼吸作用速率,此時(shí)能進(jìn)行光合作用的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的氣體轉(zhuǎn)移情況符合上右圖中的_________。
(2)將某植株罩在密封玻璃罩內(nèi)置于自然條件下,在一天24小時(shí)之內(nèi)測(cè)量一系列數(shù)據(jù),繪制出玻璃罩內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間變化而變化的曲線。據(jù)圖回答,植物光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)有_________(用曲線上的點(diǎn)表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種葉綠素分子(圖1)和血紅蛋白分子(圖2)的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,下列說(shuō)法不正確的是
A. 合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵
B. 植物體缺鎂會(huì)影響光合作用
C. 人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白對(duì)氧的運(yùn)輸
D. Mg和Fe分別存在于植物和動(dòng)物細(xì)胞中
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