用一片新鮮的苔蘚植物葉片制成臨時裝片,滴加有適量紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液,用低倍鏡觀察裝片中的苔蘚的細胞,如圖所示狀態(tài).①、②處的顏色分別是( 。
A、綠色、紅色
B、綠色、無色
C、紅色、無色
D、紅色、紅色
考點:細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:細胞壁是全透的,細胞膜選擇透過性的,大分子物質(zhì)不能通過細胞膜,但是可以通過細胞壁.
解答: 解:因為細胞壁是全透的,細胞膜選擇透過性的,所以蔗糖可以透過細胞壁,不能透過細胞膜.部位②是細胞壁內(nèi)部和細胞質(zhì)的外部,由于細胞壁是全透性的,紅墨水能夠自由通過細胞壁,因此部位②是紅色的;部位①是細胞膜的內(nèi)部,細胞膜具有選擇透過性,紅墨水不能通過,所以不可能是紅色.又因為用一片新鮮的苔蘚植物葉片制成臨時裝片,所以部位①是綠色(葉片原來的顏色).
故選:A.
點評:本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,注意細胞膜與細胞壁之間通透性的差異是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況,其中①是細胞分裂素;②是生長素;③是乙烯;④是脫落酸,對此理解正確的是(  )
A、生長素和細胞分裂素都能促進細胞分裂
B、乙烯只存在于成熟的果實中
C、果實發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果
D、脫落酸在果實的成熟階段中含量最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

Na+-K+泵是一種常見的ATP-驅(qū)動泵(如圖所示),是在動物細胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體,也是能催化ATP水解的酶.這種泵每消耗1分子的ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細胞外,將2分子的K+泵入細胞內(nèi).由此可知(  )
A、該載體不一定能催化ATP水解,但一定能促進物質(zhì)的運轉(zhuǎn)
B、Na+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是主動運輸,K+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是協(xié)助擴散
C、葡萄糖進入紅細胞的方式與Na+和K+通過Na+-K+泵跨膜運輸?shù)姆绞较嗤?/span>
D、Na+-K+泵對維持動物細胞的滲透壓平衡起著非常重要的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的生理過程是( 。
A、血漿蛋白的合成
B、記憶細胞增殖分化為效應(yīng)B細胞,產(chǎn)生特異性抗體,與抗原結(jié)合
C、RNA聚合酶與特定的位點結(jié)合,轉(zhuǎn)錄形成信使RNA的過程
D、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述,不正確的是( 。
A、終止密碼子不編碼氨基酸
B、每種tRNA只運轉(zhuǎn)一種氨基酸
C、tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息
D、核糖體可在mRNA上移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于動物體內(nèi)多糖的是(  )
A、葡萄糖B、淀粉C、乳糖D、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進化理論的判斷是(  )
A、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
B、基因突變雖對多數(shù)個體不利,但基因突變的方向和生物進化的方向是一致的
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D、種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)載玻片上每單位面積平均有50個酵母菌細胞,把制作此裝片的樣液繼續(xù)培養(yǎng)4h后再稀釋10倍,然后作成裝片放到相同(放大倍數(shù)不變)的顯微鏡下觀察,則發(fā)現(xiàn)每單位面積平均有80個細胞.由此可推斷細胞周期的平均時間是( 。
A、0.5hB、1h
C、1.5hD、2h

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液,當通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是( 。
氧濃度(%) a b c d
產(chǎn)生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
產(chǎn)生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、氧濃度為a時,酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率
B、氧濃度為b時,相同時間內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多
C、氧濃度為c時,有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D、氧濃度為d時,酵母菌只進行有氧呼吸不進行無氧呼吸

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