某二倍體植物花色由A、a,B、b兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖.
(1)由酶A基因控制合成酶A的過(guò)程包括
 
,其分別在
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu))完成.基因A、B對(duì)花色的控制體現(xiàn)了基因可以通過(guò)
 
,進(jìn)而控制生物的性狀.
(2)圖示植株花色為
 
,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 
.控制花色的基因遺傳
 
(遵循/不遵循)基因的自由組合定律,原因是
 

(3)該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換)后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
,紅花植株占
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程,基因A能控制酶A的合成,酶A能將前體物質(zhì)合成白色中間產(chǎn)物;基因B能控制酶B的合成,酶B能中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化為紅色物質(zhì).因此紅色的基因型為A_B_,其他基因型均表現(xiàn)為白色.
解答: 解:(1)酶A的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,這兩各過(guò)程的場(chǎng)所依次是細(xì)胞核、核糖體.由圖可知,基因A、B對(duì)花色的控制體現(xiàn)了基因可以通過(guò)控制酶的合成,控制代謝,進(jìn)而控制生物的性狀.
(2)由以上分析可知,紅色的基因型為A_B_,圖示植株含有A基因和B基因,因此其花色為紅色;其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2含有等位基因A和a、B和b,而等位基因位于同源染色體上,因此它們所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體.由此可見(jiàn),這兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上,因此它們的遺傳不遵循基因自由組合定律.
(3)控制花色的兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上,表現(xiàn)為連鎖遺傳.該植株(DdEe)自交時(shí),后代基因型及比例為DDee(白色):DdEe(紅色):ddEE(白色)=1:2:1,其中純合子均表現(xiàn)為白色,紅色植株占
1
2

故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄和翻譯   細(xì)胞核、核糖體   控制酶的合成,控制(新陳)代謝
(2)紅色     (互為)同源染色體  不遵循   兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上
(3)白色    
1
2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因分離定律和基因自由組合定律,要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程,能根據(jù)題干信息進(jìn)行遷移應(yīng)用;掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干和圖中信息進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀(guān)點(diǎn)的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累
B、各種變異為生物進(jìn)化提供原材料,同時(shí)也決定生物進(jìn)化的方向
C、地理隔離是新物種形成的必要條件
D、個(gè)體的基因在個(gè)體死亡后消失,種群通過(guò)繁殖而保留基因庫(kù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過(guò)滲透作用吸水和失水”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,假如你是其中一員,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
 
,作出該假設(shè)的依據(jù)是
 

(2)把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整.
①實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、
 
、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽、蒸餾水.
②實(shí)驗(yàn)材料:為了便于取材和觀(guān)察,最好選用人的
 
細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
a.配制一定濃度梯度的食鹽溶液(注意:鹽水濃度要以0.9%為中間值);
b.取7支試管,分別
 

c.在試管中加入相應(yīng)的試劑和材料;
d.一段時(shí)間后,制片、顯微鏡下觀(guān)察.
(3)如果你的假設(shè)成立,則實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是:
 

(4)設(shè)計(jì)一個(gè)用于實(shí)驗(yàn)記錄的表格,注明實(shí)驗(yàn)記錄的相關(guān)項(xiàng)目.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變一般發(fā)生在圖1中的哪一段?
 

(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)圖5子細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
.圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)染色體組,①和⑤上出現(xiàn)等位基因的原因是.
(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如甲圖表示骨髓細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA含量的變化曲線(xiàn),乙、丙圖表示性腺內(nèi)某細(xì)胞分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期是
 
小時(shí);在圖甲曲線(xiàn)上的I、Ⅱ、Ⅲ段中,染色體數(shù)量倍增發(fā)生在
 
段,mRNA的合成發(fā)生在
 
段,基因突變最可能發(fā)生于
 
段.
(2)圖乙所示細(xì)胞中含有染色單體
 
條,其細(xì)胞名稱(chēng)為
 

(3)由圖乙、丙可推測(cè),該細(xì)胞在分裂過(guò)程中一定發(fā)生的變異類(lèi)型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是
 

(2)圖中途徑②和⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑.據(jù)圖分析,決定其不同途徑的因素是
 

(3)直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)和順序的是
 
,在同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同,根本原因是
 

(4)若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).若⑥為RNA聚合酶,則能識(shí)別基因的
 

(5)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→
 
,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成
 
功能的分子基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示滲透作用的裝置,其中半透膜為膀胱膜,請(qǐng)思考下列問(wèn)題:

注:圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時(shí)間后,液面上升的高度為h1、h2.葡萄糖能透過(guò)半透膜,蔗糖不能通過(guò)半透膜.
(1)如果A為清水,a為30%的葡萄糖溶液.則圖1漏斗中的液面
 
.如果B為清水,b為30%的蔗糖溶液,則圖3中的液面
 

(2)如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,達(dá)到平衡后,h1
 
h2,兩個(gè)漏斗內(nèi)溶液濃度大小為Ma
 
 Mb
(3)如果A、B、a、b均為某種物質(zhì),且MA=MB、Ma=Mb,則達(dá)平衡后h1=h2,如果在a、b中分別加入兩種不同的物質(zhì)(微量,直接影響溶液的濃度),發(fā)現(xiàn)h1上升,而h2下降.那么在a、b中加入的物質(zhì)最可能是
 
 
. (選水解酶或聚合酶)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果已應(yīng)用到醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域.下列敘述中,符合這種情況的是( 。
①根據(jù)DNA分子的特異性,進(jìn)行親子鑒定
②基于細(xì)胞呼吸的原理,采用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產(chǎn)量
③在細(xì)胞膜的功能研究基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)人工腎治療尿毒癥
④根據(jù)基因重組的原理,培育抗蟲(chóng)棉.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A、細(xì)胞膜:脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
B、染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、核糖體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
D、中心體:蛋白質(zhì)、磷脂

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