16．卵細(xì)胞質(zhì)中貯存許多mRNA，科學(xué)家為探究mRNA的作用與受精的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．將未受精和受精的海膽卵分別在含有14C-亮氨酸的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如圖一；放線菌素D是RNA合成的抑制劑，在有或沒(méi)有放線菌素D存在的情況下，海膽受精卵對(duì)14C-纈氨酸的摻入數(shù)量比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．海膽受精卵與未受精卵中放射性同位素?fù)饺肓孔兓c蛋白質(zhì)合成量有關(guān)
B．受精10分鐘后，放射性同位素相對(duì)摻入數(shù)量增加是由于儲(chǔ)存的mRNA被激活
C．受精5小時(shí)內(nèi)，細(xì)胞中主要以儲(chǔ)存的mRNA為模板合成蛋白質(zhì)
D．受精8小時(shí)后，放線菌素D對(duì)mRNA合成的抑制才發(fā)揮作用

分析 分析曲線圖一：未受精的卵細(xì)胞中14C-亮氨酸的摻入量變化很小，受精的卵細(xì)胞中14C-亮氨酸的摻入累積量較大．
分析曲線圖二：圖示是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無(wú)放線菌素D存在情況下培養(yǎng)時(shí)，對(duì)14C標(biāo)記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖．受精后10小時(shí)前，隨著時(shí)間的推移，蛋白質(zhì)分子的放射性逐漸增強(qiáng)；受精后10小時(shí)后，對(duì)照組中蛋白質(zhì)分子放射性短暫減弱后快速增強(qiáng)，而實(shí)驗(yàn)組先逐漸減弱后趨于平衡．

解答 解：A、亮氨酸在細(xì)胞內(nèi)用來(lái)合成蛋白質(zhì)，圖一中，海膽受精卵與未受精卵中放射性同位素?fù)饺肓孔兓c蛋白質(zhì)合成量有關(guān)，A正確；
B、10h后受精的卵中放射性快速升高，而未受精的卵中放射性緩慢升高，這說(shuō)明受精作用可以激活卵細(xì)胞中的“隱蔽”mRNA，B正確；
C、圖乙中，在受精初期，加入放線菌素D的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的放射性無(wú)明顯差別，說(shuō)明細(xì)胞中主要以儲(chǔ)存的mRNA為模板合成蛋白質(zhì)，并不依賴新合成的mRNA，C正確；
D、受精8h后，處理組與對(duì)照組的放射性同位素相對(duì)摻入數(shù)量出現(xiàn)區(qū)別，說(shuō)明此時(shí)處理組的mRNA量已經(jīng)減少，放線菌素D對(duì)mRNA合成的抑制發(fā)揮作用發(fā)生在受精8小時(shí)之前，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能正確分析曲線圖，并從中獲取有效信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確的是

①如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到5個(gè)完整細(xì)胞

②控制合成—個(gè)由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,堿基數(shù)量最少應(yīng)是390個(gè)

③n對(duì)堿基組成的雙鏈DNA分子片段,其種類最多可達(dá)4n種

④通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽鏈中最多含有肽鍵17個(gè)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①②③也能在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進(jìn)行
B．每種氨基酸均可由不止一種tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)
C．③是翻譯過(guò)程，方向是從b到a
D．一條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合，多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈，加快了翻譯的速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列是在生產(chǎn)實(shí)踐中培育相應(yīng)動(dòng)植物的過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）下面是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖．
乳糖分解酶基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$成纖維細(xì)胞→轉(zhuǎn)基因胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母牛$\stackrel{分娩}{→}$轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛
乳糖分解酶基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，將其導(dǎo)入成纖維細(xì)胞中常用的方法是顯微注射；轉(zhuǎn)基因成功之后，通常還需要通過(guò)核移植技術(shù)將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入到去掉細(xì)胞核的卵母（去核卵母）細(xì)胞中，才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎，原因是成纖維細(xì)胞的全能性受限制（卵母細(xì)胞中有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì)）．應(yīng)選擇桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi)，受體母牛需要經(jīng)過(guò)（同期）發(fā)情處理才適合進(jìn)行胚胎移植．
（2）為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀，科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織，然后再?gòu)挠鷤M織分化形成小植株，該過(guò)程中君子蘭的生殖方式是無(wú)性生殖/營(yíng)養(yǎng)生殖．這種技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用還有微型/快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種、突變體的利用、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核的某些結(jié)構(gòu)在細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)周期性消失和出現(xiàn)
B．胚胎干細(xì)胞的細(xì)胞核比正常體細(xì)胞的核小
C．核膜與細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有直接聯(lián)系
D．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．甘氨酸（Gly）在神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一神經(jīng)元，并使下一神經(jīng)元抑制，它的受體是膜上的某種離子通道．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甘氨酸與受體結(jié)合后離子通道打開(kāi)，導(dǎo)致陽(yáng)離子內(nèi)流
B．如某毒素可阻止甘氨酸釋放，該毒素可破壞神經(jīng)元之間正常的抑制性沖動(dòng)的傳遞
C．突觸前膜釋放甘氨酸的方式是胞吐，該過(guò)程需要消耗能量
D．釋放到突觸間隙中的甘氨酸可被細(xì)胞吸收后再度利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖一為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的示意圖，GLUT是一種葡萄糖載體蛋白．圖二表示GLUT介導(dǎo)的肝細(xì)胞和原核生物細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取速率與葡萄糖濃度的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小腸上皮細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成微絨毛的作用是增加消化和吸收的面積，與腸腺細(xì)胞合成和分泌消化酶相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（2）小腸上皮細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體有GLUT、Na+驅(qū)動(dòng)的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運(yùn)載體．
（3）葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，伴隨著Na+內(nèi)流，在Na+-K+ATP酶的作用下消耗ATP，維持Na+在膜兩側(cè)的電化學(xué)梯度穩(wěn)定，這種運(yùn)輸方式稱為主動(dòng)運(yùn)輸（協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)）．
（4）圖二中的曲線表明，GLUT介導(dǎo)的細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取速率比自由擴(kuò)散高，B點(diǎn)與A點(diǎn)相比，制約葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率的因素主要是GLUT數(shù)量．GLUT介導(dǎo)的葡萄糖運(yùn)輸方式稱為協(xié)助擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省襄陽(yáng)市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一、二是某小組探究H2O2分解條件時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖三是該小組探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答

（1）鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì)，可用 試劑．細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新，其降解過(guò)程發(fā)生在 （細(xì)胞器）中。

（2）合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是 ，該物質(zhì)可在動(dòng)物細(xì)胞的 （場(chǎng)所）中合成。

（3）圖一、二所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為 、 。

（4）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。圖三中縱坐標(biāo)y表示 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某學(xué)生午餐吃了芹菜炒肉絲、番茄炒蛋和米飯，2小時(shí)后，不可能被吸收進(jìn)入血液的是（　�。�
A．維生素B．纖維素C．氨基酸D．葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案