下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)中僅含有核糖核酸
B、組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
C、多肽鏈在核糖體上一旦形成便都具有生物活性
D、質(zhì)量相同的糖、脂肪氧化分解所釋放的能量是相同的
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：本題是對組成細(xì)胞的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸的綜合性考查，梳理與糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的相關(guān)知識點(diǎn)，分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞質(zhì)中含有少量的脫氧核糖核酸，A錯誤；
B、淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合形成的，B正確；
C、在核糖體上形成的肽鏈不具有生物活性，具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)才可能具有生物活性，C錯誤；
D、與糖類相比，脂肪中H元素的相對含量較多，因此質(zhì)量相同的糖、脂肪氧化分解，脂肪所釋放的能量多，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是核酸的分類、分布，多糖的基本組成單位，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，糖類、脂肪在元素組成上的差異與釋放能量的多少的關(guān)系，對相關(guān)知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括（　�。�
A、一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，具有它自己的生命
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體生物的一個正在分裂的細(xì)胞，請判斷下列說法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞有兩對同源染色體
B、如果1是Y染色體，則2也是Y染色體，3與4應(yīng)為常染色體
C、該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞
D、該細(xì)胞中有兩個染色體組，l與2為一組，3與4為一組

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科目：高中生物 來源： 題型：

不是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成和加工的是（　�。�
A、性激素B、維生素D
C、細(xì)菌的外毒素D、抗毒素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中錯誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、二苯胺試劑可以用于DNA的鑒定
B、甲基綠使DNA變紅，派洛寧使RNA變綠
C、顯微鏡下觀察根尖，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞
D、分離葉綠體中的色素，濾紙條從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)繪制的一個細(xì)胞有絲分裂的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）A細(xì)胞圖繪制有錯誤，請?jiān)贐內(nèi)繪制出正確的示意圖．
（2）B圖細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期．
（3）該細(xì)胞此時有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個核DNA分子．
（4）此細(xì)胞的上一個變化時期染色體的數(shù)目為
 
條，核膜和核仁解體消失發(fā)生在
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請據(jù)圖回答：

（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 
，其吸收氨基酸為圖示
 
 所表示的跨膜運(yùn)輸方式．
（2）若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 
．
（3）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是（　�。�
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理
B、生物與環(huán)境相適應(yīng)原理
C、系統(tǒng)整體性原理
D、協(xié)調(diào)與平衡原理

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同步練習(xí)冊答案