11．1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，將該葉片脫色并用碘蒸氣處理，成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．在此實(shí)驗(yàn)中，薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是（　�。�
A．將葉片中的水分消耗掉B．將葉片中原有的淀粉消耗掉
C．增加葉片的呼吸強(qiáng)度D．提高葉片對(duì)光的敏感度

分析 1、德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)首先對(duì)植物葉片進(jìn)行暗處理，目的是讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡，排除葉片中原有淀粉的干擾，然后將葉片的一半曝光一半遮光后進(jìn)行光照，經(jīng)酒精脫色后用用碘蒸汽處理葉片檢測(cè)是否產(chǎn)生淀粉．
2、淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片曝光部分呈深藍(lán)紫色，說(shuō)明曝光部分進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉；遮光部分沒(méi)有顯深藍(lán)紫色，說(shuō)明遮光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用，說(shuō)明未制造淀粉．

解答 解：該實(shí)驗(yàn)中，如果葉片中本來(lái)就存在以前光合作用制造的淀粉，進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的話，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論．如果將綠色葉片先放到暗處幾個(gè)小時(shí)，在黑暗處由于葉片只進(jìn)行呼吸作用，分解利用掉大量的有機(jī)物淀粉，原來(lái)制造的淀粉被運(yùn)走耗盡了，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．因此，將綠色葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是將葉片中原有的淀粉消耗掉．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題利用薩克斯的光合作用的實(shí)驗(yàn)考查了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則，實(shí)驗(yàn)證明的相關(guān)結(jié)論，要求考生具有一定的識(shí)記能力、理解能力和分析實(shí)驗(yàn)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是五個(gè)有親緣關(guān)系的物種（G、H、Q、W、X）的進(jìn)化歷程．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．五個(gè)物種中，基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是X和Q
B．同種生物的不同個(gè)體之間通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化
C．生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
D．基因重組能改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．識(shí)圖作答：
（1）圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，構(gòu)成圖中[2]的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠，它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用，[2]的形成與[5]高爾基體有關(guān)；
（2）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線粒體；把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[13]核糖體；
（3）若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，甜味物質(zhì)主要存在于[14]液泡中；
（4）該細(xì)胞中有，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[14]液泡；
（5）細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[7]染色質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．咸肉在腌制時(shí)慢慢變咸，是細(xì)胞主動(dòng)吸收無(wú)機(jī)鹽離子的結(jié)果
B．水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不需要消耗細(xì)胞產(chǎn)生的能量，其方式不屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D．甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．組成蛋白質(zhì)和DNA的單體分別是（　�。�
A．核糖核酸和核苷酸B．氨基酸和脫氧核苷酸
C．氨基酸和核糖D．氨基酸和核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．當(dāng)生物大分子發(fā)生變性之后（　�。�
A．其原有生物學(xué)活性都喪失
B．都不能恢復(fù)其原結(jié)構(gòu)
C．因?yàn)橐患?jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，都變的不穩(wěn)定，易被進(jìn)一步降解
D．物理化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化，變的易溶于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在大棚種植番茄時(shí)，“重氮肥輕鉀肥”的情況比較普遍，科學(xué)工作者為驗(yàn)證鉀肥的作用，在土壤鉀肥不足的大棚中，研究了根外施加適量鉀肥后某天實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的光合速率（用O2釋放速率表示），結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．施肥后鉀離子以協(xié)助擴(kuò)散方式被根尖細(xì)胞吸收
B．本實(shí)驗(yàn)中不同時(shí)間的溫度、光照強(qiáng)度是自變量
C．8小時(shí)限制光合速率的主要因素是溫度
D．12時(shí)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)際光合速率大于30mmol/（m2•s）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是

A．淀粉酶 B．蛋白酶

C．脂肪酶 D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于圖中①、②兩種分子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遺傳信息位于①上，反密碼子位于②上
B．②為tRNA，一種氨基酸只能由一種tRNA識(shí)別
C．②是以①的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的
D．②中有的區(qū)域有堿基配對(duì)，有的區(qū)域沒(méi)有

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