1.下面是有關(guān)生物膜的組成成分和部分膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成的細(xì)胞器及其主要功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生物膜主要由[A]蛋白質(zhì)與[B]磷脂組成.
(2)圖中具有雙層膜的細(xì)胞器是①②(填序號(hào)).
(3)圖中②是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;細(xì)胞器⑤的名稱為液泡.
(4)細(xì)胞膜上具有識(shí)別作用的物質(zhì)是糖蛋白.

分析 分析題圖可知,A的組成元素是C、H、O、N,B的組成元素是C、H、O、N、P,且A、B是生物膜的主要組成成分,因此A是蛋白質(zhì),B是磷脂;①是光合作用的場(chǎng)所,為葉綠體,②是動(dòng)力工廠,為線粒體,③是蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ,為?nèi)質(zhì)網(wǎng),④是蛋白質(zhì)加工、分類、包裝的車間,為高爾基體,⑤的功能是植物細(xì)胞滲透吸水,為液泡.

解答 解:(1)由分析可知,A是蛋白質(zhì)、B是磷脂.
(2)具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體,即圖中的②①.
(3)②是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,完成有氧呼吸的第二、第三階段;⑤是液泡.
(4)細(xì)胞膜上具有識(shí)別作用的物質(zhì)是多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)   磷脂  
(2)①②
(3)有氧呼吸     液泡   
(4)糖蛋白(糖被)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的組成成分,不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能和分布,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.在我國農(nóng)村,秸稈等纖維素資源被大量焚燒,即浪費(fèi)資源,又污染環(huán)境.利用纖維素酶降解秸稈,條件溫和且無污染.現(xiàn)從農(nóng)田采集土樣,篩選纖維素酶的菌株,并研究其產(chǎn)酶條件.
(1)纖維素分解菌在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)分解者成分.
(2)用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基可篩選出纖維素分解菌.將菌液涂布在培養(yǎng)基培養(yǎng)后,發(fā)現(xiàn)菌落密集、連成一片,此時(shí)需要(用無菌水)稀釋,才能獲得單菌落.
(3)用剛果紅染色法進(jìn)一步篩選分解纖維素能力強(qiáng)的菌株,圖中透明圈產(chǎn)生的原因是菌落周圍的纖維素被分解,圖中最適合作為目標(biāo)菌株的是菌4.
(4)得到純化菌株后又進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn),流程如下:

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究培養(yǎng)液初始pH對(duì)纖維素分解菌產(chǎn)酶能力的影響,若乙濾紙為底物測(cè)定,酶活力可以表示為單位時(shí)間內(nèi)濾紙的分解量(或單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖的生成量).為進(jìn)一步提高菌株產(chǎn)酶能力,還可以探究接種量、培養(yǎng)時(shí)間等其他因素的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.要將位于顯微鏡視野左上方的一個(gè)細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將載玻片(  )
A.向左上方移動(dòng)B.向右下方移動(dòng)C.向左下方移動(dòng)D.向右上方移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請(qǐng)回答與從土壤中分離纖維素分解菌有關(guān)的相關(guān)問題:
(1)纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶,它是一種復(fù)合酶,在它的系列作用下纖維素最終被水解為葡萄糖.
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,人們發(fā)明的方法是剛果紅染色法,這種方法能夠通過反應(yīng)直接對(duì)微生物進(jìn)行篩選.
(3)經(jīng)過接種、培養(yǎng)后,如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.為了確定是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)定,其方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵兩種.
(4)為了保持纖維素分解菌的純凈,需要對(duì)菌種進(jìn)行保藏.若使用頻繁,應(yīng)采用將菌種接種在斜面培養(yǎng)基上,放人4℃冰箱中的方法進(jìn)行保藏;若很少使用,則可采用將菌液與滅菌的甘油混勻,放在-20℃的冰箱中的方法進(jìn)行長(zhǎng)期保藏.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.將瘦肉精添加到飼料中,會(huì)使豬體內(nèi)脂肪減少,蛋白質(zhì)含量增加,提高瘦肉率.但殘留在肉內(nèi)的瘦肉精被人食用后會(huì)中毒.據(jù)此推斷瘦肉精可以( 。
A.促進(jìn)蛋白質(zhì)合成B.促進(jìn)生長(zhǎng)激素的合成
C.加速脂肪的轉(zhuǎn)化和分解D.抑制脂肪轉(zhuǎn)化為糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列生物中都屬于原核生物的一組是( 。
A.藍(lán)藻和硝化細(xì)菌B.藍(lán)藻和酵母菌C.綠藻和根瘤菌.D.水綿和大白菜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.海帶細(xì)胞中碘的濃度比海水中高出許多,其原因是( 。
A.海水中碘的含量高B.海帶細(xì)胞膜為全透性
C.海帶細(xì)胞膜上運(yùn)輸?shù)獾妮d體多D.碘的透性強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”.例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)染上藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.該方法所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能?( 。
A.控制物質(zhì)進(jìn)出B.細(xì)胞間的信息交流
C.保護(hù)和支持作用D.與外界環(huán)境分隔開

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖,其中共有核苷酸( 。
A.4種B.5種C.6種D.8種

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同步練習(xí)冊(cè)答案