17．以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的有（　�。�
①細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對  
②C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、RNA、NADPH共有的化學(xué)元素  
③線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中，一定不含有核糖的是酶  
④糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體（基本單位）在排列順序上都具有多樣性  
⑥糖蛋白在癌細(xì)胞表面含量相對較少，而在腦組織等正常組織細(xì)胞的表面含量相對較多．
A．一項B．兩項C．四項D．六項

分析 1、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中均存在遺傳物質(zhì)DNA，DNA在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程中均遵循堿基互補配對原則；核糖體是翻譯的場所，翻譯過程中mRNA和tRNA之間進(jìn)行堿基互補配對．
2、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，以及空間結(jié)構(gòu)具有多樣性．核酸中堿基的排列順序千變?nèi)f化使得核酸具有多樣性．

解答 解：①細(xì)胞核、核糖體、線粒體中有DNA或RNA，能發(fā)生堿基互補配對，①正確；
②ATP是腺苷三磷酸，組成元素是C、H、O、N、P，染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成，含有C、H、O、N、P元素，NADPH也含有C、H、O、N、P元素，②正確；
③少數(shù)酶是RNA，也含有核糖，質(zhì)粒是DNA，一定不含有核糖，③錯誤；
④糖蛋白在細(xì)胞間的識別中具有重要作用，抗體能特異性識別抗原并與之結(jié)合，RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都能識別相應(yīng)的底物并起催化作用，④正確；
⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的基本單位在排列順序上都具有多樣性，但淀粉得基本單位就是葡萄糖，沒有多樣性，⑤錯誤；
⑥癌細(xì)胞表面糖蛋白含量較少，而正常組織細(xì)胞相對較多，⑥正確．
故選：B．

點評 本題的知識點是細(xì)胞內(nèi)不同化合物的組成元素，糖類的分布，核酸和蛋白質(zhì)的多樣性等，對于相關(guān)知識點的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
①線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O；
②藍(lán)藻因為含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用；
③細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對；
④精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分都不斷更新．
A．①②B．②③④C．③④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示小腸細(xì)胞吸收葡萄糖的情況．為進(jìn)一步探究細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與細(xì)胞內(nèi)、外液葡萄糖濃度差的關(guān)系，有人設(shè)計了如圖2實驗（記作甲）：錐形瓶內(nèi)盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小腸上皮組織切片．溶液內(nèi)含細(xì)胞生活必須的物質(zhì)（濃度忽略不計）．實驗初，毛細(xì)玻璃管內(nèi)的紅色液滴向左緩緩移動，5min起速率逐漸加快，此時，錐形瓶內(nèi)葡萄糖溶液的濃度為amg/dL．

（1）圖1顯示：曲線AB段、BC段，小腸細(xì)胞吸收葡萄糖方式依次屬于協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸．分析CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和，理由是：當(dāng)載體飽和時，細(xì)胞仍然吸收葡萄糖而使細(xì)胞內(nèi)濃度升高，這與事實矛盾．
（2）圖2錐形瓶紅色液滴的移動直接顯示瓶內(nèi)氧氣含量的變化．
（3）為驗證5min時造成紅色液滴移動速率加快的直接因素，需要設(shè)計一個對比實驗（記作乙）：乙實驗裝置的不同之處是5min 時用呼吸抑制處理小腸上皮組織．假定呼吸被徹底阻斷，預(yù)期結(jié)果：①實驗開始5min時，液滴移動情況是：實驗甲突然加快，實驗乙停止移動；②葡萄糖溶液濃度變化情況是：實驗甲下降實驗乙不變．
（4）若用相等質(zhì)量的成熟紅細(xì)胞替代小腸上皮細(xì)胞，紅色液滴移動情況是不移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的有（　　）
A．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
B．若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
C．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D．光合作用過程中合成ATP一定發(fā)生在類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生態(tài)系統(tǒng)中某營養(yǎng)級生物數(shù)量明顯改變后，其他營養(yǎng)級生物數(shù)量也會相應(yīng)發(fā)生變化．科學(xué)家在某淡水湖中人為構(gòu)建了一條食物鏈進(jìn)行研究．首先，他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚類進(jìn)入待研究水域并測量相關(guān)數(shù)值．然后，在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚，一段時間后對各網(wǎng)箱內(nèi)的相應(yīng)數(shù)值進(jìn)行跟蹤測量口研究結(jié)果如下圖，請分析回答下列問題：

（1）投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關(guān)系為捕食，分析結(jié)果中各生物數(shù)量的變化情況，寫出該研究中的食物鏈：水生植物→搖蚊幼蟲→蜻蛉幼蟲→鱗魚．該食物鏈中水生植物所固定的太陽能以有機(jī)物中的化學(xué)能形式沿食物鏈流動，搖蚊幼蟲所同化能量將用于呼吸作用消耗自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動．
（2）科學(xué)家同時對該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中不同水層的光合速率進(jìn)行研究．從池塘不同深度采集水樣，分別裝入黑白瓿中（白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉．然后將黑白瓶對應(yīng)懸掛于原水樣采集位置，同時測定各水層剩余水樣溶氧量，作為初始溶氧量0 24h后，測定各黑白瓶中溶氧量．若測得某水層初始溶氧量為A mg•L-l，白瓶溶氧量為B mg•L-l，黑瓶溶氧量為C mg．L-l，則該水層總光合速率為B-Cmg•L-ld-1．若上午黑白瓶被懸掛于水深2 5cm處時，白瓶意外墜落至池塘底部，短時間內(nèi)，該瓶內(nèi)綠藻葉綠體中C3的含量增加
（3）若想提高該湖泊的養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益，可采取合理密養(yǎng)和立體養(yǎng)殖的措施．從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，立體養(yǎng)殖可以充分利用棲息空間和食物條件等資源．從能量流動的角度分析，合理密養(yǎng)可以提高能量利用率，使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）上述研究結(jié)束數(shù)月后，由于附近一家化工廠發(fā)生事故，大量含汞廢水流人該湖，經(jīng)過一段時間湖泊生態(tài)等到一定恢復(fù)．此時，湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是處于最高營養(yǎng)級的生物（營養(yǎng)級最高的魚類）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．同源染色體是指（　�。�
A．兩個均來源于父方或母方的形狀和大小都相同的染色體
B．所有來自父方或所有來自母方的染色體
C．著絲點分裂后形成的2個染色體
D．減數(shù)分裂中配對的2個染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)群落演替的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
B．在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
C．發(fā)生在裸巖上的演替過程為：裸巖→地衣、苔蘚→草本植物→灌木→森林五個階段
D．自然狀態(tài)下，某一樺樹林中出現(xiàn)了云杉樹苗，由于樺樹不如云杉耐陰而逐漸減少這屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用純種的高稈（D）抗銹病（T）小麥與矮稈（d）易染銹�。╰）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：
 
下列敘述正確的是（　�。�
A．這種育種方法叫做雜交育種B．過程④必須使用誘變劑
C．這種方法可以明顯縮短育種年限D．過程③必須經(jīng)過受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理．對此分析錯誤的是（　　）
A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
D．⑧由于沒有同源染色體，無法進(jìn)行減數(shù)分裂，因此是高度不育的

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