【題目】胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理，其中抗體1、抗體2分別與相應受體結合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應受體結合。

（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 ，其中樞位于 。支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島B細胞的分泌，卻不影響胰島A細胞的分泌，原因

是 。

（2）胰島B細胞含有與某病毒相似的結構，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生 （抗體1/抗體2）；消滅病毒時可破壞胰島B細胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過 治療。

【答案】

（1）神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) 下丘腦 胰島A、B細胞與神經(jīng)遞質(zhì)結合的受體不同（或胰島A細胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結合的受體）

（2）抗體1 注射胰島素

【解析】

（1）圖中血糖平衡的調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)有下丘腦的參與，還需要胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的參與，說明其調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，也有體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。由于胰島A、B細胞與神經(jīng)遞質(zhì)結合的受體不同，所以支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島B細胞的分泌，卻不影響胰島A細胞的分泌。

（2）據(jù)圖分析，抗體1可以與胰島B細胞表面的受體結合，所以與胰島B細胞結構相似的某病毒侵入人體后，抗體1會攻擊胰島B細胞，屬于自身免疫病。消滅病毒時可破壞胰島B細胞，導致不能產(chǎn)生胰島素，引起Ⅰ型糖尿病，則該病可通過注射胰島素治療。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1926年，溫特在前人研究的基礎上進行了以下實驗:

下列分析，錯誤的是

A. 采用胚芽鞘尖端是因為前人初步證實胚芽鞘尖端可產(chǎn)生某種化學物質(zhì)

B. 實驗結果可用于解釋胚芽鞘向光彎曲生長是因生長素在其下部分布不均

C. 為了排除瓊脂本身的影響，還應設置在胚芽鞘上放置空白瓊脂的對照組

D. 步驟T時，若在胚芽鞘右側進行光照，相同時間后其a角將比未光照組大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)技員為測定相對密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測量器；測得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化，并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖1所示；圖2為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）大棚內(nèi)CO2濃度位于圖1的 6點時，大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是 ．

（2）假設一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變，則圖1中光合作用速率最大的時間段為 ．

（3）當光照強度適宜且不變，CO2濃度持續(xù)下降，葉肉細胞光反應產(chǎn)生氧氣的量會 ．

（4）從圖2中可知該植物進行光合作用的時間區(qū)段是 ，其中ce段植物光合作用速率 （等于、大于、小于）植物呼吸作用速率．

（5）圖1中12時溫室中的CO2濃度有所上升，與圖2中 段有關．

（6）如用模擬細胞溶膠成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如圖3所示．

其中A、C示線粒體，B、D示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中．一段時間后，溶液中pH最高和最低的依次是： 和 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 合成蛋白質(zhì)的氨基酸全部為必需氨基酸

B. 蛋白質(zhì)也可被氧化分解釋放能量

C. 組成肌肉細胞的有機物中蛋白質(zhì)含量最多

D. 有些蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)新陳代謝的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是（ ）

A. 生長素能促進上胚軸切段生長

B. 單側光照引起生長素分布不均

C. 生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸

D. 感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學的上端（頂端）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菊花種植多年后易積累病毒而導致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（ ）

A．有絲分裂 B．分化

C．減數(shù)分裂 D．全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】因為發(fā)現(xiàn)了青蒿素，屠呦呦成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者，青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導致瘧疾的元兇——瘧原蟲。請回答下列問題：

（1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結合干擾其蛋白的功能，使細胞膜失去 ____________ 功能，從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

（2）將成熟青蒿細胞浸泡在質(zhì)量濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液中會出現(xiàn)_____________現(xiàn)象。若用纖維素酶處理細胞后再放入清水中,一段時間后細胞會_____________。

（3）如果用某種藥物處理青蒿根尖，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，面對其他離子的吸收速率沒有影響，說明這種藥物影響了_______________________正常功能。

（4）下圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關系，當光照強度達到b點時，在葉肉細胞中，光合作用強度_________（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強度。限制C點后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是_________。

（5）取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株，分組進行光合作用實驗。在不同溫度下分別暗處理1小時，測其質(zhì)量變化，再立刻光照1小時，測其質(zhì)量變化，得到的結果如上表所示，則：①在a點的光照條件下，青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是_________________。

②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量,那么光合作用過程中,葉綠體產(chǎn)生氧氣量最多的是_______________組葉片（2分）,其氧氣的產(chǎn)生量為_________________ mg（2分）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖所表示的生物學意義的描述，正確的是（ ）

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為1/6

B．若乙圖細胞處于有絲分裂后期，該生物的正常配子中染色體數(shù)為2條

C．丙圖家系中男性患者多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲從土壤中分離出能分解尿素的細菌，下列實驗操作中不正確的是

A．將土壤用無菌水進行一系列的梯度稀釋

B．同一濃度的土壤稀釋液應至少涂布三個平板

C．可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照

D．用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細菌

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