（2015秋•仙游縣校級(jí)月考）下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A．糖類不參與細(xì)胞識(shí)別

B．蛋白質(zhì)和氨基酸與雙縮脲試劑都產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C．麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D．細(xì)胞中自由水含量高代謝旺盛

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）示意圖中反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和肌肉．
（2）針刺手指皮膚時(shí)，感受器能夠產(chǎn)生興奮主要是因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜上對(duì)鈉離子的通透性增加，導(dǎo)致相應(yīng)的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)．
（3）針刺手指皮膚后，興奮到達(dá)脊髓中樞，再經(jīng)過(guò)多個(gè)中間神經(jīng)元的傳導(dǎo)、傳遞，在大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)．痛覺(jué)開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)間應(yīng)遲于（選填早于、遲于、等于）相關(guān)肌肉收縮開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)間．
（4）來(lái)自大腦皮層相應(yīng)中樞的興奮，既可以使脊髓中樞中興奮性神經(jīng)元a興奮，導(dǎo)致肌肉收縮；也可以使脊髓中樞中抑制性神經(jīng)元b興奮，進(jìn)而抑制傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮．
①推測(cè)抑制性神經(jīng)元b的作用機(jī)理是釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，使突觸后膜難以產(chǎn)生興奮．
②手指意外受針刺，會(huì)出現(xiàn)縮手反射，但在手指上針刺取血時(shí)可以不出現(xiàn)縮手反射，原因是大腦皮層中樞對(duì)脊髓中樞的抑制．如果向脊髓注入某種藥物后，再針刺手指，一定出現(xiàn)縮手反射，可能原因是該藥物能夠阻斷抑制性神經(jīng)遞質(zhì)釋放、促進(jìn)抑制性神經(jīng)遞質(zhì)分解、使突觸后膜相應(yīng)受體失活（至少答兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•福州校級(jí)月考）取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程保證細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時(shí)間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為 ，細(xì)胞吸收X的速率由 與 決定．

（2）圖B所示細(xì)胞是根尖 區(qū)的細(xì)胞．在顯微鏡下觀察到圖B所示細(xì)胞，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是先 ，然后 ．

（3）為了更好地觀察圖B所示細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥作為材料，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)撕取 制作裝片，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后液泡的顏色變化為先 （填“變深”或者“變淺”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•蕭山區(qū)期中）進(jìn)行動(dòng)物的克隆繁殖的基本過(guò)程如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．該過(guò)程的技術(shù)基礎(chǔ)是核移植

B．甲細(xì)胞可以是胚胎細(xì)胞也可以是體細(xì)胞，乙細(xì)胞是重組細(xì)胞

C．子代動(dòng)物與提供甲細(xì)胞的動(dòng)物性狀完全相同

D．動(dòng)物難以克隆是根本原因是分化的體細(xì)胞，其基因組成缺乏完整性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•慈溪市校級(jí)期中）某探究小組為探究淀粉酶濃度和淀粉溶液濃度對(duì)淀粉水解速率的影響，在適宜條件下進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：下列分析正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)一中，限制組別4相對(duì)反應(yīng)速率的主要因素是淀粉溶液濃度

B．實(shí)驗(yàn)二中，限制組別4相對(duì)反應(yīng)速率的主要因素是淀粉酶的濃度

C．實(shí)驗(yàn)一中，若適當(dāng)提高溫度，則各組別相對(duì)反應(yīng)速率均將增加

D．實(shí)驗(yàn)二中，若提高淀粉溶液濃度，則各組別相對(duì)反應(yīng)速率均將增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•汕頭校級(jí)期中）基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是（ ）

A．基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B．基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)

C．基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平（或性狀水平）

D．基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組從一湖水中，取得溶氧量為10mg•L﹣1的水樣，分裝到6個(gè)6L的透明塑料瓶中，分別置于依次增強(qiáng)的光照強(qiáng)度下（其他條件均適宜）.12h后，測(cè)得瓶中溶氧量如下表：

光照強(qiáng)度（klx）

0

a

b

c

d

e

溶氧量（mg/L）

4

12

16

24

24

（1）推測(cè)e光照強(qiáng)度時(shí)溶氧量為 mg•L﹣1，若一天中白天12h，夜晚12h，則光照強(qiáng)度至少為 （填字母）時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．

（2）在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，植物的光合速率隨光照強(qiáng)度的上升而增大，當(dāng)光合速率不再繼續(xù)增大時(shí)的最小光照強(qiáng)度值叫光飽和點(diǎn)，該小組欲探究瓶中植物光合作用的光飽和點(diǎn)，結(jié)合上表請(qǐng)幫其確定實(shí)驗(yàn)思路 ．

（3）若該小組繼續(xù)測(cè)量水樣中植物光飽和點(diǎn)時(shí)的總光合作用強(qiáng)度（用溶氧量表示），可利用上述裝置采取 措施，對(duì)數(shù)據(jù)的處理方法是將光飽和點(diǎn)時(shí)測(cè)的溶氧量 （填“加上”或“減去”）遮光測(cè)得的溶氧量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生物技術(shù)中，不屬于細(xì)胞工程的是（　�。�
A．植物的微型繁殖
B．通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛
C．含人胰島素基因的大腸桿菌生產(chǎn)胰島素
D．將某人的肝癌細(xì)胞繁殖成一個(gè)細(xì)胞團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的？（　�。�
A．人的胰島素和性激素B．動(dòng)物的肝糖原和抗原
C．細(xì)菌的質(zhì)粒和T2噬菌體的遺傳物質(zhì)D．植物的纖維素和維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案