【題目】如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 用濃度大干M的生長(zhǎng)素溶液處理該植物，由于生長(zhǎng)素直接參與新陳代謝過(guò)程抑制其生長(zhǎng)

B. 用不同濃度的生長(zhǎng)索溶液處理插條，生根數(shù)量可能會(huì)相同

C. 曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)索的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)促進(jìn)作用較強(qiáng)

D. 若圖中曲線(xiàn)表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響，且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M

【答案】A

【解析】

分析題圖：P點(diǎn)是促進(jìn)某植物生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度，低于或高于該濃度促進(jìn)作用都減弱甚至起抑制作用；圖中M點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物既不促進(jìn)，也不抑制，只有小于該生長(zhǎng)素濃度才起促進(jìn)作用，大于該濃度則起抑制作用。

用濃度大干M的生長(zhǎng)素溶液處理該植物，抑制其生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素不能直接參與新陳代謝過(guò)程，只具有調(diào)節(jié)作用，A錯(cuò)誤；根據(jù)圖示曲線(xiàn)，當(dāng)濃度不同但促進(jìn)作用相同時(shí)，用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量相等，B正確；根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示促進(jìn)作用最大時(shí)對(duì)應(yīng)的濃度，C正確；由于植物的頂端優(yōu)勢(shì)，頂芽的生長(zhǎng)素濃度為P，其生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M，變?yōu)橐种谱饔�，體現(xiàn)兩重性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙分別表示生物體內(nèi)單體形成的多聚體部分結(jié)構(gòu)模式圖，圖丁為某同學(xué)在電鏡下觀察的某高等植物活細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的三種物質(zhì)中屬于動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)能物質(zhì)的是___________，遇碘能變藍(lán)的是_____________。

（2）圖乙化合物是肺炎雙球菌遺傳物質(zhì)的一部分，其基本單位是__________，可用圖中字母_______表示，各基本單位之間是通過(guò)___________（選填①、②或③）連接起來(lái)的。

（3）圖丙所示化合物是由_____種氨基酸經(jīng)___________過(guò)程形成的，它的名稱(chēng)是____肽。

（4）判斷圖丁所示細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的理由除了有葉綠體和大液泡外，還因?yàn)樵摷?xì)胞不含_______；且它有_______，其對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。根據(jù)圖示過(guò)程判斷，下列敘述正確的是（ ）

A.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí)，機(jī)體主要依靠D、E和F散熱

B.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體可通過(guò)B→C→G完成調(diào)節(jié)

C.D途徑需要依靠骨骼肌的細(xì)胞呼吸提供能量

D.人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究發(fā)現(xiàn)，光暗信號(hào)對(duì)蛋雞生殖節(jié)律（周期）的調(diào)節(jié)與褪黑素的產(chǎn)生和作用有關(guān)。如圖是光暗刺激引起蛋雞體內(nèi)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.此過(guò)程中，去甲腎上腺素是神經(jīng)遞質(zhì)，松果體是效應(yīng)器

B.下丘腦產(chǎn)生的促性腺激素作用于垂體

C.該調(diào)節(jié)過(guò)程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.褪黑素作用的靶細(xì)胞為下丘腦、垂體、卵巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)_________（“需要”或“不需要”）外界物質(zhì)輸入。

（2）池塘生態(tài)系統(tǒng)中，影響草魚(yú)環(huán)境容納量的因素有________（寫(xiě)出2個(gè)即可）；水體富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致該水生生態(tài)系統(tǒng)被破壞與生態(tài)系統(tǒng)的_________調(diào)節(jié)有關(guān)。

（3）影響池塘水生群落分層的主要因素有_________和氧氣的垂直分布。底泥層營(yíng)寄生生活的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_________。

（4）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)民在小麥生長(zhǎng)后期，在小麥畦中間播種玉米，這是典型的_________技術(shù)。從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，沼氣池的建立具有__________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體某過(guò)程的變化曲線(xiàn)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則BC段感受刺激的是冷覺(jué)感受器，此時(shí)血液中增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

B. 若某健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來(lái)自?xún)煞N細(xì)胞的分化

C. 若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說(shuō)明人的體溫不是恒定不變的

D. 若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。下列說(shuō)法正確的是：（ ）

A.圖甲中細(xì)胞①處于圖乙EG段，處于圖乙HI階段的是③④

B.圖甲中細(xì)胞④的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞，該圖中同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是基因突變

C.圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙II時(shí)期的細(xì)胞有①②，圖丙中II→I，完成了圖乙中的BC段的變化

D.現(xiàn)有某藥物能專(zhuān)一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中AB段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家利用體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生多能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞），并將其注射到無(wú)法發(fā)育到成體階段的四倍體囊胚中，最終獲得克隆鼠，經(jīng)鑒定證實(shí)克隆鼠確實(shí)從iPS細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并可繁殖后代。實(shí)驗(yàn)流程見(jiàn)下圖，下列分析不正確的是（ ）

A.已分化的小鼠體細(xì)胞在特定條件下可恢復(fù)全能性

B.四倍體囊胚由于染色體數(shù)目變異而無(wú)法發(fā)育為成體

C.本實(shí)驗(yàn)使用到體外受精和胚胎分割移植等技術(shù)

D.誘導(dǎo)多能干細(xì)胞技術(shù)可應(yīng)用于組織器官移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)體細(xì)胞分裂及其精子形成過(guò)程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖，乙圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過(guò)程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖。乙圖所示與甲圖所示相對(duì)應(yīng)的是（ ）

A.b-①B.c-②C.d-③D.a-④

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