19.如圖分別是藍(lán)藻(A圖)和衣藻(B圖)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與A生物相比,B生物最主要的特點(diǎn)是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)藍(lán)藻有很多種,水體富營養(yǎng)化,海水中出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象就含有很多種此類生物.團(tuán)藻、顫藻、念珠藻,屬于藍(lán)藻的是顫藻、念珠藻.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有蛋白質(zhì)和核酸 兩種物質(zhì),能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng) (自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物.
(4)C圖所示的生物是病毒,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.若用放射性同位素對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記,請(qǐng)簡述思路分別用35S或32P標(biāo)記的培養(yǎng)基來培養(yǎng)活細(xì)胞→得到分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞→分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞來培養(yǎng)病毒→得到35S或32P標(biāo)記的病毒.
(5)以上三種生物共有的可遺傳變異來源為基因突變,B生物特有的變異來源為基因重組、染色體變異.

分析 分析題圖:A圖為藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物;B圖為衣藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核生物.C圖為病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),

解答 解:(1)A圖為藍(lán)藻,原核生物,B圖為衣藻,真核生物;與A生物相比,B生物最主要的特點(diǎn)是:有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)藍(lán)藻有很多種,水體富營養(yǎng)化,海水中出現(xiàn)的水華現(xiàn)象就含有很多種此類生物.團(tuán)藻、顫藻、念珠藻,屬于藍(lán)藻的是顫藻、念珠藻.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有蛋白質(zhì)和核酸兩種物質(zhì),能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物.
(4)C圖所示的生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是病毒,它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.若用放射性同位素對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記,可以采用以下思路:分別用35S或32P標(biāo)記的培養(yǎng)基來培養(yǎng)活細(xì)胞→得到分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞→分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞來培養(yǎng)病毒→得到35S或32P標(biāo)記的病毒.
(5)以上三種生物都有基因,三種生物共有的可遺傳變異來源為基因突變,B-衣藻具有染色體,具有有性生殖方式,其特有的變異來源為基因重組、染色體變異.
故答案為:
(1)有以核膜為界限的細(xì)胞核
(2)水華   顫藻、念珠藻
(3)蛋白質(zhì)    核酸   自養(yǎng)
(4)病毒     沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)   活細(xì)胞    分別用35S或32P標(biāo)記的培養(yǎng)基來培養(yǎng)活細(xì)胞→得到分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞→分別用含35S或32P標(biāo)記的活細(xì)胞來培養(yǎng)病毒→得到35S或32P標(biāo)記的病毒
(5)基因突變   基因重組、染色體變異

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合藍(lán)藻和衣藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括(  )
①生產(chǎn)者   
②消費(fèi)者   
③分解者   
④非生物的物質(zhì)和能量
⑤食物鏈和食物網(wǎng)   
⑥物質(zhì)循環(huán) 
⑦能量流動(dòng) 
⑧信息傳遞.
A.①②③④B.⑥⑦⑧C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.豌豆的細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是DNA,而細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)是RNA
B.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核內(nèi)
C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.

(1)A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A過程中.
(2)細(xì)胞增殖的主要方式是有絲分裂.
(3)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),就一個(gè)個(gè)體來說,乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息相同,但形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能卻不同,這是因?yàn)榛虻谋磉_(dá)不同.
(4)細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制,所以也稱為細(xì)胞編程性死亡.
(5)該圖可以用來表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動(dòng)?)⑤⑥⑦⑧(填寫序號(hào)).
①噬菌體、诮湍妇、廴樗峋、茏冃蜗x ⑤海帶、掾球尽、哂衩住、嗄⒐
(6)對(duì)于人體來說,在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是A、B、C、D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)容器B中的動(dòng)物組織用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理,是為了使細(xì)胞分散開制成細(xì)胞懸液.
(2)培養(yǎng)首先在C瓶中進(jìn)行,這時(shí)的細(xì)胞培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細(xì)胞貼壁.細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
(3)細(xì)胞培養(yǎng)需滿足的條件有:無菌無毒的環(huán)境,即對(duì)培養(yǎng)液和所有的培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理,通常在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,以便清除代謝產(chǎn)物.營養(yǎng)除了通過合成培養(yǎng)基滿足已知的外,還需要添加血清或血漿滿足不知的成分.需要適宜的溫度和酸堿度,滿足氣體條件,培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿置于95%的空氣加5%的CO2的混合氣體中培養(yǎng).其中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.種群的年齡組成大致可分為圖示 A、B、C 三種類型,據(jù)圖回答:

(1)如圖2為三個(gè)種群的年齡組成曲線圖,則甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)圖中的圖A、圖B、圖C.
(2)在漁業(yè)生產(chǎn)中,要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小以保護(hù)幼魚,捕撈后,魚種群的年齡組成應(yīng)為 圖A所示類型.
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施,有可能使該種害蟲的年齡組成成為圖C所示類型.
(4)假如圖 C 代表的種群是某珍貴瀕危野生動(dòng)物資源,我們應(yīng)該特別保護(hù)幼年(年齡段)個(gè)體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某研究小組開展了“用秋水仙素誘導(dǎo)培育四倍體草莓”的實(shí)驗(yàn).選取二倍體草莓(2N=14)幼苗若干,隨機(jī)分組,每組30株,用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)的因變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間
B.秋水仙素能抑制細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞壁的形成,進(jìn)而影響細(xì)胞的正常分裂
C.高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目均為28
D.用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天,誘導(dǎo)成功率較高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題.

(1)某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,其所處的分裂時(shí)期是減數(shù)第二次分裂中期,此細(xì)胞將要進(jìn)行的主要變化有染色體著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離,并向細(xì)胞兩極移動(dòng),染色體數(shù)目加倍.
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂圖象如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的幾率是0.
(3)圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的BC段,圖③對(duì)應(yīng)于圖④中的DE段.
(4)圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是卵細(xì)胞或極體,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.釀酒就是讓糖類通過發(fā)酵形成酒精的過程,糖類是怎樣形成酒精的呢?十九世紀(jì)中葉,微生物學(xué)家巴士德認(rèn)為,糖類變成酒精是完整酵母菌細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果;而化學(xué)家李比希則認(rèn)為,糖類變成酒精是一種化學(xué)反應(yīng),
與完整酵母菌活動(dòng)無關(guān),僅僅需要酵母菌細(xì)胞中的某些物質(zhì)的參與即可.為了研究這個(gè)問題,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,寫出實(shí)驗(yàn)假設(shè),并在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出相應(yīng)的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)材料:活酵母菌細(xì)胞,葡萄糖溶液,蒸餾水,專用的酒精測試儀,研缽,漏斗,試管,量筒等必要材料.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):糖類變成酒精是完整酵母菌細(xì)胞代謝活動(dòng)的結(jié)果(或糖類變成酒精僅僅需要酵母菌細(xì)胞中的某些物質(zhì)的參與即可).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將部分活酵母細(xì)胞進(jìn)行研磨,過濾得到提取液;
第二步:取兩支試管,標(biāo)號(hào)為A、B,分別在各試管中加入等量的葡萄糖溶液;
第三步:在A試管中加入適量活酵母細(xì)胞,
在B試管中加入等量的活酵母細(xì)胞研磨過濾得到的提取液;
第四步:在無氧的條件下,其他條件適宜且相同,培養(yǎng)一段時(shí)間后,用專
用的酒精測試儀檢測兩試管內(nèi)是否有酒精生成.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論:
①A試管中能檢測到酒精,B試管中不能檢測到酒精,說明糖類變成酒精必需完整的酵母細(xì)胞.
②A、B試管中都能檢測到酒精,說明糖類變成酒精不一定需要完整的酵母細(xì)胞,僅僅需要細(xì)胞中的某些物質(zhì)參與即可.

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同步練習(xí)冊(cè)答案