在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)正確的是（　�。�
A、上述四組實(shí)驗(yàn)中最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽4
B、上述四組實(shí)驗(yàn)中最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽3
C、主枝仍能直立生長(zhǎng)的只有丙
D、能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：分析題圖可知，甲尖端置富含生長(zhǎng)素的脫脂棉，會(huì)加劇頂端優(yōu)勢(shì)，尖端也不能接受單側(cè)光照；
乙圖去掉尖端，尖端部位置以不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，可以消除頂端優(yōu)勢(shì)，但是沒(méi)有尖端不能感受單側(cè)光照射；
丙圖中去掉尖端，尖端部位置以含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，不能消除頂端優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有尖端也不能感受單側(cè)光照射；
丁圖中不做處理，具有尖端，能感受單側(cè)光照，引起生長(zhǎng)素分布不均勻而向光彎曲生長(zhǎng)．
解答： 解：A、上述四組實(shí)驗(yàn)中最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2，A錯(cuò)誤；
B、由A分析可知，B錯(cuò)誤；
C、主枝仍能直立生長(zhǎng)的是甲、丙，C錯(cuò)誤；
D、丁給以單側(cè)光照，植物會(huì)彎向光源生長(zhǎng)，甲雖然具有尖端，但是不能接受單側(cè)光照，乙、丙無(wú)尖端，因此甲、乙、丙不能向光彎曲，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：分析題圖明確四組實(shí)驗(yàn)的處理方法是解題的突破口，對(duì)生長(zhǎng)素作用的兩重性、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生和運(yùn)輸及植物向光性原因的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：

（1）乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，
 
點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度．解決②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的辦法是
 
，此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于
 
mol?L-1．
（2）若將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，則可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度，則表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度．
（3）能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是
 
mol?L-1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)精原細(xì)胞有兩對(duì)同源染色體A和a，B和b，經(jīng)減數(shù)分裂后（沒(méi)有交叉互換），形成的精子種類(lèi)和數(shù)目分別是（　�。�
A、2、4B、4、8
C、2、8D、4、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將基因型為BB和bb的兩株植物雜交，得到的F1幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體后再和未處理的F1雜交，問(wèn)四倍體產(chǎn)生的配子種類(lèi)和雜交后子代基因型有幾種（　�。�
A、Bb和2種
B、BB、Bb、bb和4種
C、BB、bb和2種
D、BB、Bb、bb和6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若對(duì)健康幼齡狗分別作表實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)處理相符合的是
  實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A 摘除甲狀腺，注射適量的促甲狀腺激素 發(fā)育加快，新陳代謝加快
B 摘除胰腺，注射適量的胰島素 血糖正常，生命活動(dòng)正常
C 摘除性腺，飼喂適量的雌性激素 出現(xiàn)雌性第二特征
D 摘除垂體，飼喂適量的生長(zhǎng)激素 生長(zhǎng)發(fā)育正常
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A、2   42
B、9   42
C、2   51
D、9   51

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于群落的空間結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、群落的空間結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上，群落具有明顯的分層現(xiàn)象
B、種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植
C、引起森林群落中植物和動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要因素分別是光照和食物
D、不同高度的山坡上分布著不同的植物類(lèi)群，這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A、葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B、正常的血糖水平和血氧含量是供給機(jī)體所需能量的重要保障
C、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
D、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)種群的密度越來(lái)越小，最可能的原因是（　�。�
A、種群處于衰退期
B、種群內(nèi)雄性多于雌性
C、種群死亡率超過(guò)10%
D、種群結(jié)構(gòu)太復(fù)雜

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