A. | 該食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成,貓頭鷹屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 在此食物網(wǎng)中,貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食 | |
C. | 圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)典型的草原生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 若吃蟲的鳥滅絕,貓頭鷹的數(shù)量不會(huì)大量減少 |
分析 據(jù)圖分析:圖示共有4條食物鏈,分別是綠色植物→鼠→貓頭鷹,綠色植物→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹,綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹;種群是一定地域內(nèi)的同種生物的全部個(gè)體;同一地域的所有生物構(gòu)成生物群落.
解答 解:A、圖中食物網(wǎng)有4條食物鏈,貓頭鷹屬于第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),A錯(cuò)誤;
B、圖中可看出,貓頭鷹捕食蛇,同時(shí)貓頭鷹與蛇共同競(jìng)爭(zhēng)食物鼠,因此貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),B錯(cuò)誤;
C、所有生物只能構(gòu)成群落,C錯(cuò)誤;
D、若吃蟲的鳥滅絕,貓頭鷹還可以捕食鼠和蛇,因此貓頭鷹的數(shù)量將不會(huì)大量減少,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家利用番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術(shù)得到“番茄﹣馬鈴薯”植株.請(qǐng)回答下列問題:
(1)獲得a、b所選用的酶為_________,c和d的名稱依次是__________、_________.
(2)圖示技術(shù)名稱是_______________;由d培育成植株的過程運(yùn)用的技術(shù)手段是________,其依據(jù)的原理是___________.
(3)過程②稱為_________,所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是______,③過程成功的標(biāo)志是__________.
(4)過程④是__________,⑤過程增殖的方式為__________,誘導(dǎo)f中植株生根過程中培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較④過程____(高/低);最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于____倍體植株.則“番茄﹣馬鈴薯”植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于____倍體植株.
(5)如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡(jiǎn)單的________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用高倍顯微鏡觀察蘚類葉片的葉綠體 | |
B. | 健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞的吸水和失水 | |
D. | 甲基綠、呲羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種蚜蟲與這種植物具有寄生關(guān)系 | |
B. | 可采用樣方法調(diào)查該種蚜蟲的種群密度 | |
C. | 該種植物有高有矮,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 對(duì)該蚜蟲而言,一年四季的環(huán)境容納量可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在真核細(xì)胞中,RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成則在細(xì)胞質(zhì)完成 | |
B. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成而使遺傳信息得到表達(dá) | |
C. | 在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中DNA分子多,所以轉(zhuǎn)錄成的mRNA多,從而翻譯合成大量的蛋白質(zhì) | |
D. | 同一個(gè)體的不同體細(xì)胞,細(xì)胞核中的DNA分子相同,但RNA和蛋白質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期細(xì)胞不斷分裂,體積不斷增大 | |
B. | 在桑椹胚階段胚胎內(nèi)部出現(xiàn)空腔 | |
C. | 原腸胚階段出現(xiàn)胚層分化 | |
D. | 原腸胚階段的細(xì)胞屬于全能細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生精原細(xì)胞與產(chǎn)生精細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式不同 | |
B. | 初級(jí)精母細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,次級(jí)精母細(xì)胞只含1個(gè)染色體組 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞同一極的染色體不是同源染色體 | |
D. | 基因重組可發(fā)生在形成精子的過程,不發(fā)生在受精作用的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生長(zhǎng)階段 | 生長(zhǎng)素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
種子發(fā)芽 | + | + | - | + | |
花芽形成 | + | + | + | + | + |
果實(shí)生長(zhǎng) | + | + | + | + | |
器官脫落 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
A. | 植物生長(zhǎng)的不同階段都是受多種激素共同調(diào)節(jié) | |
B. | 種子發(fā)芽過程起促進(jìn)作用的只有赤霉素和細(xì)胞分裂素 | |
C. | 在器官脫落方面生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素均起抑制作用 | |
D. | 在植物生長(zhǎng)的各階段均起促進(jìn)作用的是乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中有6條染色單體,6個(gè)DNA分子,2個(gè)染色體組 | |
B. | 該細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子 | |
C. | 形成該細(xì)胞的過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換 | |
D. | 在哺乳動(dòng)物的卵巢中不能觀察到該細(xì)胞 |
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