如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況.圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/m3/年.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生產(chǎn)者能固定所有入射的太陽(yáng)能
B、分解者把來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量全部釋放到環(huán)境
C、消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多
D、人們利用生產(chǎn)者做食物時(shí),比利用其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)能獲得更多的能量
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:1、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減.
2、分析題圖:圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為15000 kcal/m3/年,初級(jí)消費(fèi)者、初級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者固定的能量分別是1800 kcal/m3/年、250 kcal/m3/年、40 kcal/m3/年.
解答: 解:A、由圖可知,入射的太陽(yáng)能為1500000kcal/m3/年,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為15000kcal/m3/年,所以入射的太陽(yáng)能中只有很少一部分被生產(chǎn)者固定,A錯(cuò)誤;
B、分解者把來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有機(jī)物分解,釋放的能量一部分由于自身的生長(zhǎng)發(fā)育,另一部分釋放到環(huán)境中去,B錯(cuò)誤;
C、因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)傳遞、逐級(jí)遞減,傳遞效率只有10%-20%,所以消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,浪費(fèi)的能量就越多,可利用的總能量越少,C錯(cuò)誤;
D、人們利用生產(chǎn)者做食物時(shí),由于能量只傳遞了一次,浪費(fèi)的能量比較少,所以比利用其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)能獲得更多的能量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程,掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為元素組成化合物X、Y、Z示意圖,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì),Y、Z構(gòu)成了細(xì)胞膜的主要成分.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)X
 
;Y
 
;Z
 

(2)如X被小腸細(xì)胞吸收進(jìn)入血液,用●表示X的分子數(shù)量多少,用↓表示其進(jìn)出的方向和途徑,請(qǐng)?jiān)趫D中表示出這種跨膜運(yùn)輸方式.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞工程──原生質(zhì)體融合育種技術(shù)中,其技術(shù)的重要一環(huán)是將植物細(xì)胞的細(xì)胞壁除去,通常采用的方法是酶解破壁法.你認(rèn)為普通的植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁所用的酶應(yīng)選擇(  )
A、纖維素酶和淀粉酶
B、麥芽糖酶和纖維素酶
C、纖維素酶和果膠酶
D、麥芽糖酶和果膠酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類遺傳病的類型有三種,分別是
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,在神經(jīng)系統(tǒng)正;顒(dòng)中起著十分重要的調(diào)節(jié)控制作用,根據(jù)對(duì)下一級(jí)神經(jīng)元活動(dòng)的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.下面圖1和圖2是分別表示這兩種突觸作用的示意圖.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)遞質(zhì)合成后首先貯存在
 
內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系所破壞.當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)遞質(zhì)釋放,并與位于
 
上的受體結(jié)合.在圖1中,當(dāng)某種遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí),引起Na+大量?jī)?nèi)流,使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)成
 
,從而發(fā)生興奮,而在圖2 中,當(dāng)另一種遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí)卻使Cl-內(nèi)流,由于抑制了突觸后神經(jīng)元
 
(靜息電位/動(dòng)作電位)的產(chǎn)生,所以無(wú)法產(chǎn)生興奮.在前述整個(gè)過(guò)程中,所消耗的ATP是在
 
(填場(chǎng)所)產(chǎn)生的,神經(jīng)遞質(zhì)總共穿過(guò)
 
層磷脂分子層.
(2)氨基丁酸(GABA)是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì),突觸釋放的GABA在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的
 
(抑制劑/激活劑)作為藥物施用于病人,可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情.原因是其可抑制
 
的活性,使GABA分解速率
 
(升高/降低).
(3)不同麻醉劑的作用機(jī)理不同:有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑(能與受體結(jié)合,并且結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時(shí)類似的效果),有些麻醉劑屬于受體阻斷劑(阻礙遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合)那么,遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于
 
(興奮性突觸/抑制性突觸).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖的碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看1是
 
,2是
 

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑③是
 
,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可通過(guò)
 
進(jìn)入生物群落.碳主要以
 
 形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落.
(3)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著
 
流動(dòng),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其基因型及比例如下表所示,則基因A和基因a的頻率為( 。
基因型AAAaaa
比例18%78%4%
A、18%,82%
B、36%,64%
C、57%,43%
D、80%,20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在開花后第l0d,水稻種子的胚合成ATP的場(chǎng)所有
 

(2)水稻種子呼吸速率最大的時(shí)間是
 
,此時(shí)水稻呼吸速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)光合速率,依據(jù)是
 

(3)從開花后第45d起,水稻光合速率的變化趨勢(shì)是
 
;自由水含量的變化趨勢(shì)是
 
;脫落酸含量變化趨勢(shì)是
 

(4)水稻開花后一段時(shí)間,尤其是在10~20d稻田需要定期排水,作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
B、所有生物的蛋白質(zhì)不一定都是在核糖體上合成的
C、洋蔥表皮細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞時(shí)刻進(jìn)行著物質(zhì)的更新
D、藍(lán)藻細(xì)胞中有兩種類型的核酸

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