植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)，兩者促進(jìn)植物生長(zhǎng)的關(guān)系可用圖表示，請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞內(nèi)合成的微量有機(jī)物
B、圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起促進(jìn)作用，對(duì)②過(guò)程也應(yīng)該是促進(jìn)作用
C、赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的含量變化無(wú)關(guān)
D、赤霉素與生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是相同的
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：分析題圖可知，前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，赤霉素通過(guò)促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過(guò)程促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)．由圖示可知，赤霉素促進(jìn)①生長(zhǎng)素的合成．②為生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)化為氧化產(chǎn)物，赤霉素對(duì)②起抑制作用．
解答： 解：A、赤霉素與生長(zhǎng)素均為植物激素，是植物的一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物，能協(xié)同促進(jìn)植物生長(zhǎng)，A正確；
B、圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起促進(jìn)作用，對(duì)②過(guò)程起抑制作用，B錯(cuò)誤；
C、由題圖可知，赤霉素通過(guò)促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過(guò)程從而提高生長(zhǎng)素的含量而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸及其衍生物，赤霉素的化學(xué)本質(zhì)是二萜類酸，由四環(huán)骨架衍生而得，二者本質(zhì)不同，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查生長(zhǎng)素與赤霉素的協(xié)同作用的機(jī)理和化學(xué)本質(zhì)，正確分析題圖理解生長(zhǎng)素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理是解題的關(guān)鍵，考查考生分析題圖、回答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫系統(tǒng)由
 
、
 
、
 
組成；其中遷移到胸腺中成熟的淋巴細(xì)胞是
 
，在骨髓中成熟的淋巴細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)爆發(fā)出比平時(shí)更大的力量和產(chǎn)生更敏捷的反應(yīng)，此時(shí)如測(cè)定其體內(nèi)激素水平，明顯提高的是（　�。�
A、胰島素B、腎上腺素
C、性激素D、甲狀腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用X射線、紫外線射及綜合處理青霉菌，篩選培育出高產(chǎn)菌株．這育種方法稱為（　�。�
A、雜交育種B、多倍體育種
C、單倍體育種D、誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的是（　�。�
A、紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞
B、腎臟將尿素等代謝終產(chǎn)物排出體外
C、通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)吸入O2呼出CO2
D、通過(guò)肝臟可增加或減少血糖含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是進(jìn)行胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖．
將種植在同一條件下，同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理：A處于自然條件下；
B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩；D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒．
然后從暗處取出一起放至窗臺(tái)，使光線從單側(cè)照射，試分析：
（1）四種幼苗的生長(zhǎng)情況是：
A、
 

B、
 

C、
 

D、
 

（2）據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，生長(zhǎng)素的合成部位是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到下表結(jié)果，請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中正確的是（　　）
親本    子代
灰雌性×黃雄性    全是灰色
黃雌性×灰雄性所有雄性為黃色，所有雌性為灰色
A、灰色基因是伴X的隱性基因
B、灰色基因是伴X的顯性基因
C、黃色基因是伴X的顯性基因
D、黃色基因是常染色體隱性基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為人或其他的哺乳動(dòng)物的性染色體簡(jiǎn)圖．X和Y染色體有一部分是同源的（甲圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（甲圖中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、人類的紅綠色盲病基因位于甲圖中的Ⅱ-2片段；貓叫綜合癥的病因是X染色體缺失一部分
B、在有絲分裂形成配子過(guò)程中，X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的Ⅰ片段
C、某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的Ⅱ-1片段；該遺傳病有顯、隱性之分
D、基因型相同的某種雄性哺乳動(dòng)物的兩個(gè)體分別與多頭雌性個(gè)體測(cè)交，子一代雌雄個(gè)體的性狀分離比可以不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞內(nèi)高爾基體含量較多．其原因是（　�。�
A、腺細(xì)胞的生命活動(dòng)需要較多的能量
B、腺細(xì)胞要合成大量的蛋白質(zhì)
C、高爾基體可加工、分類和包裝蛋白質(zhì)
D、高爾基體與細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)

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