A. | 細(xì)胞膜、溶酶體膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜的生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 | |
D. | 線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的必需結(jié)構(gòu) |
分析 1、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,廣闊的膜面積為酶提供了較多的附著位點(diǎn),細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的.
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是有機(jī)物的合成“車間”,是蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?
(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積,其外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體,具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒有附著核糖體,將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類、糖類代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).)
解答 解:A、生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞膜、核膜和各種細(xì)胞器膜,共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),而小腸黏膜不屬于生物膜系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、有的酶存在于生物膜上,有的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ,C正確;
D、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,而藍(lán)藻等原核細(xì)胞沒有線粒體,但存在有氧呼吸有關(guān)的酶,也能進(jìn)行有氧呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 | 細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 | |
① | 能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
② | 能生長(zhǎng) | 不能生長(zhǎng) |
③ | 不能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
A. | ①是c;②是b;③是a | B. | ①是a和b;②是a;③是b | ||
C. | ①是a和b;②是b;③是a | D. | ①是c;②是a;③是b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有標(biāo)記基因,便于篩選 | |
B. | 具一至多個(gè)酶切位點(diǎn),以便與目的基因連接 | |
C. | 是環(huán)狀DNA分子 | |
D. | 能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蓖麻籽種子 | B. | 洋蔥根尖 | C. | 菠菜幼葉 | D. | 蝗蟲的精巢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
B. | 生物與生物、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化形成生物多樣性 | |
C. | 有性生殖的出現(xiàn)明顯加快生物進(jìn)化速度 | |
D. | 種群內(nèi)的個(gè)體通過交配實(shí)現(xiàn)基因交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②中,①是光反應(yīng)產(chǎn)生[H],②是[H]還原C3為葡萄糖 | |
B. | ②→①中,②是有氧呼吸第一階段,①是有氧呼吸的第二、三階段 | |
C. | 光合作用產(chǎn)生的[H]與呼吸作用產(chǎn)生的[H]不同 | |
D. | ②→①產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•許昌月考)動(dòng)物體內(nèi)激素傳遞信息的方式有多種,下列屬于抗利尿激素傳遞信息的方式是( )
A.
B.
C.
D.
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