9．激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：（1）微量和高效； （2）通過(guò)體液運(yùn)輸；（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就失活．

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較：

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)

解答 解：激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有：（1）微量和高效；（2）通過(guò)體液運(yùn)輸；（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞．
故答案為：
（2）通過(guò)體液運(yùn)輸
（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)以及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，難度不大．考生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)列表比較，明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，并且識(shí)記各自的調(diào)節(jié)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)相關(guān)生物進(jìn)化理論回答下列問(wèn)題
Ⅰ．下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化的概念圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①代表了種群基因頻率的定向改變．
（2）圖中③是指自然選擇學(xué)說(shuō)；
（3）圖中②是指突變和基因重組．
（4）新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離
Ⅱ．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．

（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X\Y分別是變異、自然選擇．
（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和是生物進(jìn)化的基本單位．
（3）由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)（種內(nèi)斗爭(zhēng)）加劇，一部分個(gè)體被淘汰．
Ⅲ．在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型AA的個(gè)體占24%，基因型為Aa的個(gè)體占72%，基因型為aa的個(gè)體占4%，那么基因A的頻率是60%；如果該種群足夠大，雖然出現(xiàn)個(gè)體遷出現(xiàn)象，但是整個(gè)種群不存在基因突變，個(gè)體間也隨機(jī)交配，自然選擇也沒(méi)有發(fā)生作用，那么該種群基因A的頻率會(huì)不會(huì)改變？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器．圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上圖表示顯微鏡的物鏡，其中高倍鏡是指圖中的乙鏡．
（2）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍“是指該細(xì)小物體的D  
A．體積        B．表面積        C．面積       D．長(zhǎng)度或?qū)挾?br />（3）在觀察中，甲與乙顯微視野中比較明亮的是甲．
（4）若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能在B
A．物鏡上        B．目鏡上        C．裝片上           D．反光鏡上
（5）使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是B
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡      ②在低倍鏡下找到目標(biāo)    ③將目標(biāo)移至視野中央
④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止
A．②→③→④→①B．②→③→①→④
C．②→④→①→③D．③→④→②→①
（6）用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如圖2．為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是A 
A．向右上方 B．向左上方
C．向右下方 D．向左下方．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)用某野生植物的甲（AABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如表．下列有關(guān)推測(cè)不合理的是（　�。�
測(cè)交類型測(cè)交后代基因型種類及比值
父本母本AaBbAabbAaBbAabb
F1乙1222
乙F11111
A．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種
B．F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)受精
C．正反交結(jié)果不同，說(shuō)明該兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律
D．F1自交得F2，F(xiàn)2可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但比例一定不為9：3：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示是植物細(xì)胞有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中的方形框代表細(xì)胞的細(xì)胞壁（結(jié)構(gòu)）．D圖的中部結(jié)構(gòu)是細(xì)胞板．
（2）A圖中染色體數(shù)目為8．B圖中染色體、染色單體、
DNA的數(shù)目分別為4、8、8．
（3）著絲點(diǎn)一分為二的時(shí)期是后期（或A圖）．
（4）圖中有絲分裂的正確順序是（用圖中字母和箭頭表示）B→C→A→D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48小時(shí)測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸速率恒定），據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)
B．圖中植物12時(shí)和36時(shí)均出現(xiàn)光合作用減弱的現(xiàn)象
C．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度強(qiáng)
D．葉肉細(xì)胞光合速率大于其呼吸速率的時(shí)長(zhǎng)大于24個(gè)小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林省長(zhǎng)春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•朝陽(yáng)區(qū)期末）下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是（ ）

A．分裂間期染色體復(fù)制形成姐妹染色單體

B．前期核膜、核仁逐漸消失

C．中期染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，便于觀察

D．末期細(xì)胞中部形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林省長(zhǎng)春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•文登市期末）下列一組細(xì)胞器中，具有雙層膜的是（ ）

A．線粒體和葉綠體 B．線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．葉綠體與液泡 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江省雙鴨山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級(jí)期末）下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的有幾項(xiàng)（ ）

①酶在過(guò)酸、過(guò)堿和溫度過(guò)高條件下均變性失活

②酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)

③酶的特性：高效性、專一性和作用條件較溫和等

④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP

⑤一個(gè)ATP分子徹底水解只需要消耗1個(gè)水分子

⑥人的心肌細(xì)胞中，ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足的能量．

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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