【題目】下圖為某種植物根尖細胞分裂過程中染色質(zhì)與染色體規(guī)律性變化的模式圖。下列相關(guān)判斷正確的是( )

A. ①→②過程是有絲分裂間期,此時細胞內(nèi)核膜解體、核仁消失

B. 低溫處理導致④→⑤過程中染色單體不分開使染色體數(shù)目加倍

C. ⑤→⑥過程處于有絲分裂后期,細胞中的染色體數(shù)與④時期相比增加1倍

D. ⑥→⑦過程中DNA解旋酶可使染色體解旋變?yōu)榧毥z狀的染色質(zhì)

【答案】C

【解析】試題分析：①→②表示的是染色體的復制過程，屬于有絲分裂間期，而不是核膜解體、核仁消失的前期，A錯誤；④→⑤過程中染色體單體已分開成為染色體，低溫抑制紡錘體形成，染色體復制，但著絲點分離后不能被拉向兩極，全部保留在同一細胞內(nèi)，導致染色體加倍，B錯誤、C正確；⑥→⑦過程中染色體解旋變?yōu)榧毥z狀的染色質(zhì)，不是DNA解旋酶的作用，DNA解旋酶作用于DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

　　　　　　　　　　

（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自___________（生理過程），其結(jié)構(gòu)簡式是_______。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________。

（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是_____。

（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能作用于靶細胞膜上特異性的_____，從而引起細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：用化學物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)________________。

（4）為了研究X物質(zhì)對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24h，然后測量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率。經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗組編號

X物質(zhì)的濃度（mgmL-1）

細胞內(nèi)ATP的濃度(mmolmL-1）

細胞死亡的百分率

A

0

80

1

B

2

70

2

C

4

50

10

D

8

20

25

E

16

5

70

F

32

1

95

①實驗的因變量是________。

②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系？_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)在植物細胞有絲分裂末期，在一個細胞分裂為兩個子細胞過程中與細胞壁形成有關(guān)的細胞器是[　]________。

(2)該圖中由兩層磷脂構(gòu)成的細胞器是______________________________________。

(3)細胞的識別與⑥中的[　]________有關(guān)，⑥是細胞膜的________________模型。

(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細胞器或結(jié)構(gòu)是________(填標號)，不遵循孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于________(填標號)中。

(5)圖⑦中b的功能_______________________________________。

(6)mRNA在細胞核中合成后由核孔進入細胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是________層。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖中2所含水解酶的合成需經(jīng)過4→3→5

B. 圖中2與6相互融合說明生物膜具有一定的流動性

C. 圖示過程體現(xiàn)了生物膜既有分工，又有密切的聯(lián)系

D. 線粒體均遭“損傷”的細胞不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示番茄根細胞對Ca2+的吸收速率與02供應量之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1結(jié)果體現(xiàn)細胞膜具有____________的功能特點。

（2）水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是植物吸收水分的比例______（填“大于”、“等于”或“小于”）吸收離子的比例。

（3）水稻和番茄對SiO44-吸收量不同主要與細胞膜上_________有關(guān)。

（4）根據(jù)圖2可以判斷，番茄根細胞對Ca2+的吸收方式是____________。在A點時，離子吸收速率很低主要是受__________的限制。

（5）若要驗證Mg是水稻生長的必需元素，實驗思路為取生長狀況相近的水稻幼苗隨機分成等量的兩組，分別用完全培養(yǎng)液和僅_________（填“增加”或“缺少”）Mg的培養(yǎng)液在相同且適宜的條件下進行培養(yǎng)，觀察幼苗的生長狀況是否有差異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物細胞有絲分裂過程中某一時期的圖像，下列有關(guān)敘述正確的是:

A. 該細胞是動物細胞或低等植物細胞

B. 該生物的體細胞中含有8條染色體

C. 該細胞移向細胞兩極的兩套染色體形態(tài)數(shù)目都相同

D. 該細胞中含有8條染色單體，8個核DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是

A. 單側(cè)光照射導致胚芽鞘背光側(cè)合成的生長素較多

B. 保留有芽的插條易生根是因為芽能產(chǎn)生生長素

C. 植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

D. 生長素的作用會因細胞的成熟情況不同而有較大差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實的紅色(R)對黃色(r)是顯性。RR與rr雜交，F1為紅果，自交得到的F2中有30株結(jié)紅果,其中基因型為Rr的植株約為 ( )

A.10株 　B.15株 C.20株 D.25株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA的粗提取和鑒定實驗中，以下操作步驟錯誤的是（　　）

A. 將雞血細胞置于蒸餾水中并用玻棒快速攪拌釋放出DNA等核物質(zhì)

B. 在DNA析出和再溶解過程中要用玻璃棒沿一個方向輕緩攪動

C. 在用酒精提純DNA時，要使用冷酒精，甚至再將混合液放入冰箱中冷卻

D. 由于DNA對高溫耐受性差，故提取時需在較低的溫度下進行

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