下列關(guān)于藍藻與酵母菌細胞的敘述中，錯誤的是

A．藍藻和酵母菌細胞中都含有核糖體

B．二者最大的區(qū)別是藍藻沒有成形的細胞核

C．藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用，而酵母菌則不能

D．藍藻與酵母菌細胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

C

【解析】

試題分析：藍藻細胞為原核細胞，酵母菌細胞為真核細胞，二者都含有核糖體，A項正確；原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是藍藻沒有成形的細胞核，B項正確；藍藻細胞中沒有葉綠體，但有藻藍素和葉綠素，因此能進行光合作用，而酵母菌則不能，C項錯誤；藍藻與酵母菌細胞膜都屬于生物膜，生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似，D項正確。

考點：本題考查原核細胞與真核細胞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能識記并理解所學(xué)知識的要點、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系如圖，下列敘述中正確的是

A.丙和丁只存在競爭關(guān)系

B.乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多

C.若湖泊中受到DDT污染，則體內(nèi)DDT濃度最高的生物是甲

D.乙的糞便中的能量是屬于甲的同化量并最終被分解者利用的部分

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖所示的是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓（氧氣濃度）與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是

A．呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱

B．b點有氧呼吸強度大于a點

C．為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點

D．c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法，正確的是

A．甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅

B．鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

C．該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞不含RNA

D．該實驗證明了DNA只存在于細胞核中，RNA只存在于細胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是

A．蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

B．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA中的堿基有C、G、A、T、U

C．人體內(nèi)的酶都是蛋白質(zhì)，激素也都是蛋白質(zhì)

D．蛋白酶也是蛋白質(zhì)，蛋白酶可以水解所有的肽鍵

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認定考試（文）生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下圖表示人小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（括號中填數(shù)字，橫線上填文字）。

（1）膜蛋白ABCD功能各不相同，這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的根本原因是： 。

（2）在小腸上皮細胞中除細胞核外，還含有DNA的細胞器是圖中的[ ] 。圖中結(jié)構(gòu)4的功能是 。

（3）細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還有 功能。

（4）該細胞的細胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能，從細胞膜的成分角度分析，原因是 不同。

（5）在制備細胞膜時，既不選用小腸上皮細胞也不選用洋蔥表皮細胞，而選用哺乳動物成熟的紅細胞，其原因是 。若用某種藥物處理此細胞，發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少，但對其它離子吸收沒有影響，說明化學(xué)藥品影響的是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認定考試（文）生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)與演替，下列敘述正確的是( )

A．“遠芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人類活動對群落演替影響的典型實例

B．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”應(yīng)屬次生演替的實例

C．群落中各種群間不存在地理隔離，因而能進行基因交流

D．群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)可為動物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件，從而為動物種群分層分布提供了基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認定考試（文）生物卷（解析版） 題型：選擇題

大面積燒傷時，若護理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴重后果，原因是（ ）

A．特異性免疫的能力減弱

B．非特異性免疫的能力減弱

C．體液大量損失

D．營養(yǎng)物質(zhì)不能及時補充，影響皮膚再生

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物學(xué)實驗和研究方法，不正確的是( )

A．用卡諾氏液對低溫處理的根尖進行固定后，不能直接進行解離、漂洗等后續(xù)操作

B．紙層析法分離葉綠體中色素實驗中，橙黃色帶在濾紙條最上邊，所以判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大

C．探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗，不能用斐林試劑代替碘液

D．在探究酵母菌的細胞呼吸方式實驗中，可通過觀察呼吸產(chǎn)物能否使溴麝香草酚藍水溶液和酸性條件下的重鉻酸鉀變色，來區(qū)分兩種呼吸方式的不同

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