如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉/碳酸鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃、黑暗環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內(nèi)的水滴在位置X,實驗進行10分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置,此時開始用一定強度的光照射植物.照光30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.5mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此回答下列問題:
(1)若以消耗的氧氣量來代表呼吸作用速率,該植物的呼吸作用速率是
 
mL/h.
(2)若以產(chǎn)生的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的
 
反應階段.
(4)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.5mL讀數(shù)處.在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出的結(jié)論是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本實驗裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度,因此實驗裝置測的氣體變化量表示氧氣量.此值為表觀光合速率(即凈光合速率).影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強度、溫度、二氧化碳濃度等,如題中的凡士林會阻塞氣孔,導致二氧化碳吸收減少.
解答: 解:(1)實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內(nèi)的水滴在位置X,實驗進行10分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置,即表明在黑暗條件下,植物10分鐘呼吸作用消耗0.1ml的氧氣,則呼吸速率=0.1÷
1
6
=0.6mL/h.
(2)針筒的容量調(diào)至0.1mL的讀數(shù),水滴維持在X的位置,此時開始用一定強度的光照射植物.照光30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.5mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置,說明光合作用釋放氧氣為0.4ml,該值表示凈光合作用量,因此凈光合速率=0.4÷0.5=0.8mL/h,實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=0.8+0.6=1.4mL/h.
(3)葉片上涂凡士林會使二氧化碳進入葉肉細胞的量減少,會使暗反應速率下降,進而影響光合速率.
(4)增加光照強度,針筒的容量仍維持在0.5mL讀數(shù)處,說明光合作用強度沒有增加,此時已經(jīng)達到光合作用的飽和點,光照強度不再是限制因素;溫度從20℃提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),說明產(chǎn)生的氣體增多,光合作用速率增大,即在光照充足的條件下,提高溫度可提高光合作用的速率.
故答案為:
(1)0.6              
(2)1.4            
(3)暗
(4)在上述條件下,光照不是限制光合作用速率的主要因素,而溫度才是限制光合作用速率的主要因素
點評:本實驗設計比較巧妙,可以通過針筒上的讀數(shù)測出一定時間內(nèi)的氧氣釋放量,進而可計算出凈光合速率.因此分析實驗裝置為本題的難點,著重考查了考生的審題能力、分析能力和理解能力,以及對相關實驗進行修訂的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞生命活動的敘述,不正確的是( 。
A、免疫系統(tǒng)中的記憶細胞既有分化潛能,又有自我更新能力
B、分裂期的細胞不進行核DNA自我復制,但能進行蛋白質(zhì)的合成
C、細胞凋亡受嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控,細胞內(nèi)的某些基因表達受阻
D、原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體癌癥的敘述,正確的是( 。
A、癌變主要是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B、癌細胞總比正常細胞分裂周期長、生長快
C、我國腫瘤預防采用“腫瘤三級預防”策略
D、同個體的癌細胞與非癌細胞遺傳物質(zhì)一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個用15N標記的DNA分子有1200個堿基對,其中腺嘌呤700個.該DNA分子在無放射性標記的溶液中復制2次,則( 。
A、復制完成后,具有放射性的腺嘌呤共有1400個
B、復制完成后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為3:1
C、復制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸1500個
D、含有放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

鼎湖山是我國第一批加入聯(lián)合國教科文組織“人與生物圈”計劃的保護區(qū),鼎湖山多樣的生態(tài)和豐富的植物為動物提供了充足的食物和良好的棲息環(huán)境.如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種成分相互作用的關系.請據(jù)圖回答([]內(nèi)填寫相應的字母):
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從[]
 
開始.
(2)如果初級肉食獸發(fā)生瘟疫,大量死亡,C將發(fā)生的變化是
 
(2分).
(3)如果C的總能量為5000kJ,D的總能量最多是
 
kJ.
(4)如表表示某地哺乳動物和鳥類生存受到威脅的各主要原因及其比例.
偷獵 喪失棲息地 生物入侵 其他原因
哺乳動物 31% 32% 17% 20%
鳥類 20% 60% 12% 5%
①根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪柱形圖.橫軸表示每類動物受威脅的各種原因,縱軸表示數(shù)值
 

②分析這兩類動物受到威肋的主要原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是中學生物實驗常用材料之一,圖甲是與洋蔥有關實驗的部分步驟,請據(jù)圖回答下面的問題.

Ⅰ.(1)①表示提取洋蔥綠色葉片中的色素時的研磨步驟,研缽中除了加無水乙醇、CaCO3外,還需加入的化學試劑有
 

②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)③表示觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是
 
;數(shù)染色體數(shù)目最好的是
 
期,此時細胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為
 

④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,若要在高倍鏡下觀察洋蔥細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應將裝片向
 
方移動.
Ⅱ.(1)某同學繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖,請你在圖乙方框中畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖.
(2)動物細胞有絲分裂與圖甲不同之處主要表現(xiàn)在
 
圖.
(3)圖中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖
 
,此時有染色體
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)由124個氨基酸組成,其中有8個-SH,在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)(如圖)時,生成4個二硫鍵(-S-S-).該蛋白質(zhì)分子形成過程中減少的分子量和至少含有的O原子數(shù)分別 ( 。
A、2222   125
B、2214   125
C、2222   124
D、2160   124

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程,下列不正確的是(  )
A、①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、②③過程均可在線粒體、葉綠體中進行,④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,子代含15N的DNA占100%
D、①②③過程均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條由12個氨基酸組成的多肽,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13).這條多肽鏈經(jīng)水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).則水解產(chǎn)物中天冬氨酸數(shù)目( 。
A、y+12
B、z+12
C、
w+13
2
D、
w-13
2

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