15．如圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子
B．若此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞全能性
C．若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程，則應(yīng)包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
D．若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后可直接與B進(jìn)行體外受精

分析 分析題圖：此圖可表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，則A為質(zhì)粒，B為目的基因，C表示重組DNA分子；此圖可表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性；此圖可表示試管嬰兒的培育過(guò)程，則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）和胚胎移植等方面．

解答 解：A、如果此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示目的基因，C表示重組DNA分子，A錯(cuò)誤；
B、如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；
C、若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程，則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）和胚胎移植等方面，C正確；
D、若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后，需要獲能處理才能與B進(jìn)行體外受精，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以流程圖為載體，考查基因工程、細(xì)胞融合技術(shù)、試管動(dòng)物技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程圖解。甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺

B．激素a能夠促進(jìn)過(guò)程①，抑制過(guò)程②

C．激素b是唯一能夠升高血糖的激素

D．激素b的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素b的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某遺傳系譜圖，系譜圖中有患甲病（基因A、a）、乙�。ɑ駼、b）和甲乙兩病兼患者．Ⅱ7無(wú)乙病家族史．請(qǐng)回答以下問題（概率用分?jǐn)?shù)表示）．

（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性．
（2）乙病的遺傳方式為伴X隱性．其遺傳特點(diǎn)交叉遺傳．
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率為$\frac{1}{3}$AAXBY、$\frac{2}{3}$AaXBY．
（4）由于Ⅲ-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢．專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為$\frac{1}{10000}$和$\frac{1}{100}$；如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是$\frac{1}{60000}$、$\frac{1}{200}$．
（5）在該系譜圖中，編號(hào)為III-1的個(gè)體與該家譜圖中的其他個(gè)體均無(wú)近親關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人的精子中有23條染色體，則人的神經(jīng)細(xì)胞中有染色體多少條（　�。�
A．46B．23C．0D．92

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在下列①～④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給的模型表示的是（　�。�
①A-胰島素，B-血糖濃度           
②A-促甲狀腺激素，B-甲狀腺激素
③A-皮膚血流量，B-體溫           
④A-細(xì)胞外液滲透壓，B-抗利尿激素分泌量．
A．只有①③B．只有②④C．只有②③④D．都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物膜的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)是指在結(jié)構(gòu)上直接相連的生物膜
B．生物膜的化學(xué)組成是：蛋白質(zhì)、糖類、脂類
C．可以利用生物膜的選擇透過(guò)性進(jìn)行污水處理
D．不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．重鉻酸鉀（含六價(jià)鉻）0.1～0.5μg/kg可使細(xì)胞產(chǎn)生變異．某醫(yī)院為確診一攝入過(guò)量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）腫瘤組織須用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）等處理成單個(gè)細(xì)胞．
（2）欲判斷新型藥物X對(duì)此類腫瘤是否有療效，現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
步驟一：取兩只培養(yǎng)瓶，編號(hào)1號(hào)、2號(hào)，裝入等量的含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液．
步驟二：1號(hào)加入一定量的藥物X，2號(hào)加入等量的生理鹽水．
步驟三：充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入CO2培養(yǎng)箱中，在相同適宜條件下培養(yǎng)．
步驟四：一段時(shí)間后取出，用光學(xué)顯微鏡觀察并記錄細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)停滯，則說(shuō)明藥物X對(duì)此腫瘤有療效．
②若若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況與2號(hào)瓶相似，則說(shuō)明藥物X對(duì)此腫瘤無(wú)療效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖是我國(guó)北方典型的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中物質(zhì)循環(huán)的示意圖．下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分是人
B．該生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C．沼氣池的建立實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
D．該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式降低了廢棄物對(duì)環(huán)境的污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析，正確的是（　　）
A．陰雨天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度，可明顯增加有機(jī)物的積累量
B．加大蔬菜的種植密度，可不斷提高蔬菜的產(chǎn)量
C．施用農(nóng)家肥，可提高大棚中CO2的濃度
D．用綠色塑料薄膜代替無(wú)色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率

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