15.水溶性染色劑 PI,能與核酸結(jié)合而使細胞核著色,可將其應用于細胞死活的鑒別.細胞浸泡于一定濃度的 PI 中,僅有死亡細胞的細胞核會被染色,活細胞則不著色.但將 PI 注射到活細胞后,該細胞核會著色.利用 PI 鑒別細胞的基本原理是( 。
A.死細胞與活細胞的核酸結(jié)構(gòu)不同B.死細胞與活細胞的核酸含量不同
C.活細胞的細胞膜阻止 PI 的進入D.活細胞能分解染色劑 PI

分析 活細胞的細胞膜對物質(zhì)進出細胞具有選擇透過性,PI無法通過活細胞膜,活細胞核不被染色,而死亡細胞膜失去選擇透過性,PI可以通過活細胞膜,細胞核被染色,說明活細胞的細胞膜能控制物質(zhì)進出.

解答 解:A、死細胞與活細胞的核酸結(jié)構(gòu)是相同的,A錯誤;
B、死細胞與活細胞的核酸含量也是相同的,B錯誤;
C、活細胞的細胞膜可以阻止對細胞有害的染色劑PI,C正確;
D、染色劑PI對于活細胞來說是有害物質(zhì),細胞不會吸收,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞膜的選擇透過性,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
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與洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系的說法錯誤的是

A.中心體:發(fā)出星射線形成紡錘體

B.高爾基體:參與形成細胞板及細胞壁

C.線粒體:為各種物質(zhì)的合成及染色體的移動提供能量

D.染色體:復制后平均分配到兩個子細胞中,保持了親子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于特異性免疫的敘述,不正確的是( 。
A.細胞免疫中效應T細胞與靶細胞接觸使其裂解死亡
B.淋巴因子能增強免疫細胞對靶細胞的殺傷作用
C.在特異性免疫反應過程中能產(chǎn)生記憶細胞
D.體液免疫中,B細胞產(chǎn)生抗體消滅抗原

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3.科學家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者--獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢),下列敘述錯誤的是( 。
A.該模型是物理模型
B.最可能代表獵物和捕食者的K值的是N2和P2
C.曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調(diào)節(jié)
D.捕食者和獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進化形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中都含有-CO-NH-的一類物質(zhì)是( 。
A.脂肪、磷脂和雄性激素B.膽固醇、載體和胃蛋白酶
C.胰島素、唾液淀粉酶和抗體D.甲狀腺激素、雌性激素和維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法,正確的是(  )
A.甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗中應分別加入甲基綠和吡羅紅
B.鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞
C.該實驗步驟為制片-水解-染色-沖洗-觀察
D.鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開,不利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A.不同的蛋白質(zhì)分子其氨基酸的排列順序不同
B.各種蛋白質(zhì)均含有20種氨基酸
C.蛋白質(zhì)分子具有多種重要的功能
D.蛋白質(zhì)是生物體生命活動的主要承擔者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.一頭黃牛屬于生命系統(tǒng)中的( 。
A.組織層次B.器官層次C.系統(tǒng)層次D.個體層次

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲是探究影響黑藻光合作用的環(huán)境因素的實驗裝置,實驗材料除了圖中標注之外,還有不同顏色的玻璃紙,光源位置固定且光照強度相同,廣口瓶的溶液中含有適量的NaHCO3,圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過程.請回答:

(1)本實驗可以用來研究光質(zhì)(不同波長的光或者不同顏色的光)對黑藻光合速率的影響,黑藻的光合速率可用單位時間的排出液體的體積(或02的釋放量)表示,該數(shù)據(jù)小于 (填大于、小于或等于)黑藻的真正光合速率.
(2)圖乙中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的產(chǎn)物三碳糖主要的去向和轉(zhuǎn)變成的物質(zhì)分別是葉綠體外、蔗糖.
(3)研究發(fā)現(xiàn),葉肉細胞在沒有光照條件下,仍有三碳糖運出葉綠體,可能的原因是淀粉轉(zhuǎn)化為三碳糖.若短期內(nèi)三碳糖的輸出受阻,葉綠體內(nèi)的NADPH的含量會增加(填增加、減少或不變).

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