2.生物膜系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)和功能上看都是一個統(tǒng)一的整體.根據(jù)圖中所給信息,回答下列問題:

(1)研究圖1所示的生理過程,一般采用的方法是同位素標(biāo)記法.
(2)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過主動運輸方式轉(zhuǎn)運至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴(kuò)散的速度加快,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋.
(3)導(dǎo)致囊性纖維病發(fā)生的根本原因是編碼CFTR蛋白的Na+,CI-離子跨膜運輸?shù)漠惓#?

分析 細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,其基本支架是磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個磷脂雙分子層.主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量.

解答 解:(1)研究圖1分泌蛋白合成的生理過程,一般采用的方法是同位素標(biāo)記法.
(2)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過主動運輸方式轉(zhuǎn)運至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,細(xì)胞內(nèi)外濃度差增大,導(dǎo)致水分子向膜外擴(kuò)散的速度加快,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋.
(3)囊性纖維病的致病機(jī)理:編碼CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基,即發(fā)生基因突變,編碼CFTR蛋白的Na+,CI-離子跨膜運輸?shù)漠惓#?br />故答案為:
(1)同位素標(biāo)記法   
(2)主動運輸   加快   
 (3)基因突變    Na+、CI-

點評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的跨膜運輸、基因的表達(dá)和基因突變等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和分析能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.研究者將大白鼠置于冰水中,以探究冰水對大白鼠生理功能的影響.
(1)大白鼠剛放人冰水中時出現(xiàn)戰(zhàn)栗的現(xiàn)象,該反射的發(fā)生不需要(填“需要”或“不需要”)大腦皮層的參與,屬于非條件(填“條件”或“非條件”)反射.
(2)冰水刺激大白鼠皮膚冷覺感受器產(chǎn)生興奮,沿反射弧單向(填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo)到骨骼肌引起戰(zhàn)栗.
(3)冰水刺激還能引起甲狀腺激素(填激素名稱)分泌增加,使代謝加快,以增加產(chǎn)熱.產(chǎn)生熱量的來源是有機(jī)物的氧化分解(生理活動).
(4)由此可見,大白鼠體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),
(5)如圖是在實驗過程中,測得的興奮傳導(dǎo)時神經(jīng)纖維上某點的膜電位變化示意圖.該圖中表示靜息電位的是A點,B過程的形成原因是鈉離子內(nèi)流,此時離子跨膜方式是協(xié)助擴(kuò)散C點表示動作電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.請根據(jù)如圖回答下列問題:([]中填圖中字母,橫線上填文字)
(1)如圖細(xì)胞很有可能是植物細(xì)胞(動物/植物);理由是:具有細(xì)胞壁和液泡.
(2)如圖中含有雙層膜的結(jié)構(gòu)包括:[f]、[a].
(3)b中可能含有的物質(zhì)包括:水、無機(jī)鹽、色素、糖類等(至少寫兩種).
(4)如圖中可能合成ATP的場所包括:[f]、[c].
(5)圖中各含有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系最緊密的是[e]和[g].

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程如下所示.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z表示地理隔離
B.X只表示基因突變和基因重組,不包括染色體變異,為進(jìn)化提供原材料
C.Y表示自然選擇,使有利性狀的基因頻率不斷增大,決定了進(jìn)化的方向
D.該小島上的蜥蜴原種和新形成的蜥蜴新種組成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一對夫婦,丈夫基因型為Aa,妻子基因型為aa,生有一個Aaa的三體孩子,原因可能是( 。
A.可能是父親的初級精母細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分開
B.一定是母親的初級卵母細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分開
C.一定是母親的次級卵母細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分開
D.可能是父親的次級精母細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分開

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在下列關(guān)于酶和激素的敘述中,不正確的是( 。
A.激素的作用與神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系
B.激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞
C.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某一年生自花傳粉植物(2n=10)的某些基因在親本染色體上的排列情況.該種植物的高度由三對等位基因B、b,F(xiàn)、f,G、g共同決定,顯性基因具有增高效應(yīng),且增高效應(yīng)都相同,還可以累加,即顯性基因的個數(shù)與植株高度呈正相關(guān).已知母本高60cm,父本高30cm,據(jù)此回答下列問題.
(1)圖示細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂時期,該時期細(xì)胞核內(nèi)有20個DNA分子.
(2)F1的高度是45cm,F(xiàn)1測交后代中高度為40cm的植株出現(xiàn)的比例為$\frac{3}{8}$.
(3)多次實驗結(jié)果表明,讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為$\frac{2}{7}$,請推測原因E基因存在純合致死現(xiàn)象.
(4)該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑由兩對等位基因控制,且只有基因都為隱性時才表現(xiàn)為葉緣光滑.已知其中一對是位于1、2號染色體上的D、d,請設(shè)計實驗探究另一對等位基因是否也位于1、2號染色體上(不考慮交叉互換).
第一步:選擇圖中的父本和母本雜交得到F1種子;
第二步:種植F1種子,待植株成熟讓其自交,得到F2種子;
第三步:種植F2種子,待其長出葉片,觀察統(tǒng)計葉片表現(xiàn)型及其比例.
結(jié)果及結(jié)論:
①F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑的比例接近15:1,說明另一對等位基因不位于1、2號染色體上.
②若F2植株的葉緣鋸齒尖銳與光滑的比例接近3:1,說明另一對等位基因位于1、2號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖甲和圖乙為處于不同分裂階段的兩種動物細(xì)胞,都含有兩對同源染色體.關(guān)于它們的敘述中錯誤的一項是( 。
A.細(xì)胞甲的同源染色體成對排列在細(xì)胞中央
B.細(xì)胞甲產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C.聯(lián)會發(fā)生在細(xì)胞乙,而不會發(fā)生在細(xì)胞甲
D.細(xì)胞乙中有四條染色體,八條姐妹染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列是相對性狀的是(  )
A.人的身高和體重B.豌豆的圓粒和黃色
C.兔子的長毛和黑毛D.水稻的高桿和矮桿

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同步練習(xí)冊答案