分析 據(jù)圖分析:圖一示意植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的代謝過程,①為光反應(yīng)的過程,②為暗反應(yīng)的過程,③為有氧呼吸達(dá)到第三階段,④為有氧呼吸的第一、二階段;圖二示意甲、乙兩種植物隨光照強(qiáng)度變化O2吸收量及釋放量的變化,乙植物適宜在較強(qiáng)光照下生活;圖三示意某光照條件下乙植物隨環(huán)境中CO2濃度變化O2吸收量及釋放量的變化.
解答 解:(1)圖一中,①為光反應(yīng)的過程,進(jìn)行的部位是類囊體膜,圖三中F點(diǎn)為二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn),光合速率和呼吸速率相等,此時(shí)光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體.
(2)據(jù)圖二可知,乙植物的光飽和點(diǎn)高,故乙植物適于在較強(qiáng)光照條件下生活,因乙植物達(dá)到最大光合作用時(shí)所需的光照強(qiáng)度強(qiáng).圖中D點(diǎn)表示光飽和點(diǎn),根據(jù)題意,此時(shí)限制光合作用的最主要因素是二氧化碳濃度.
(3)圖三中,G點(diǎn)表示二氧化碳的飽和點(diǎn),此時(shí)葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生ATP、NADPH除為三碳酸的還原提供能量外還分別為三碳酸提供磷酸基團(tuán)和氫.
(4)圖三中F點(diǎn)為二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn),光合速率和呼吸速率相等,故圖三實(shí)驗(yàn)中的光照強(qiáng)度為4千勒克斯;D點(diǎn)為光飽和點(diǎn),受暗反應(yīng)的限制光合速率不再增加,CO2的濃度增加后,D點(diǎn)將右移.
故答案為:
(1)類囊體 細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體
(2)較強(qiáng) 光的飽和點(diǎn) 二氧化碳濃度
(3)磷酸基團(tuán) 氫
(4)4 右移
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了影響光和作用和呼吸作用的因素,意在考查學(xué)生的理解、應(yīng)用和識(shí)圖能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)交也可用F1與顯性純合子雜交進(jìn)行 | |
B. | 具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩親本雜交,后代只表現(xiàn)出一種性狀,該性狀為顯性性狀 | |
C. | 雜種后代中只顯現(xiàn)出顯性性狀的現(xiàn)象,叫做性狀分離 | |
D. | 若雜交后代出現(xiàn)性狀分離,則一定符合3:1的分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng) | B. | 種群和群落 | C. | 個(gè)體 | D. | 細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8不一定攜帶致病基因 | |
B. | 該病是常染色體隱性遺傳病 | |
C. | 若8與9婚配生患病孩子概率的為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 若10與7婚配,生正常男孩的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成酶的基本單位都是氨基酸 | |
B. | 低溫、高溫、過酸、過堿都會(huì)使酶永久失活 | |
C. | 酶催化效率高是因?yàn)槠涮峁┗罨艿淖饔蔑@著 | |
D. | 酶在化學(xué)反應(yīng)的前后數(shù)量和性質(zhì)均不改變,且可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 半保留復(fù)制 | B. | 都在細(xì)胞質(zhì)中完成 | ||
C. | 以DNA的一條鏈為模板 | D. | 完全解旋后再?gòu)?fù)制 |
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