如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,圖中A、B、C表示不同的植物激素.請(qǐng)回答:
(1)圖中A是
 
,在調(diào)節(jié)幼苗生長(zhǎng)的過(guò)程中,它和乙烯的關(guān)系是
 

(2)“a濃度”比“b濃度”
 
(高/低)
(3)根據(jù)圖中信息可知,幼苗的正常生長(zhǎng)是
 
的結(jié)果.
考點(diǎn):植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).如低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)組織中的乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.
解答: 解:(1)幼根和幼芽等合成生長(zhǎng)素和赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),但生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,則A是赤霉素,B是生長(zhǎng)素.又由于生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)組織中的乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.則C是乙烯.乙烯作用促進(jìn)果實(shí)成熟,生長(zhǎng)素作用促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育.這兩種激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中作用是互相拮抗.   
故答案為:赤霉素   拮抗 
(2)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性:低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng),高濃度抑制植物生長(zhǎng).   
故答案為:高 
(3)圖中對(duì)于幼苗正常生長(zhǎng)有ABC三種激素發(fā)揮作用,則說(shuō)明在植物的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié). 
故答案為:多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)(意思正確即可給分)
點(diǎn)評(píng):本題考查了植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),具備識(shí)圖能力和驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的描述,不正確的是( 。
A、表現(xiàn)出親代所沒(méi)有的表現(xiàn)型叫基因突變
B、基因突變有顯性突變和隱性突變之分
C、基因突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生
D、在光鏡下看不到基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個(gè)患紅綠色盲的兒子,且兒子的性染色體也比別的男孩多一條,為XXY.下列關(guān)于病因的判斷中正確的是( 。
A、父親初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)細(xì)胞中XY染色體沒(méi)有分開(kāi)
B、父親次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂室細(xì)胞中XY染色體沒(méi)有分開(kāi)
C、母親初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)細(xì)胞中XX染色體沒(méi)有分開(kāi)
D、母親次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí)細(xì)胞中XX染色體沒(méi)有分開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明( 。
A、病毒抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的作用
C、病毒刺激淋巴細(xì)胞增殖的作用
D、致敏T淋巴細(xì)胞的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)有一種杭腫瘤蛋白,這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力.若臨床使用    發(fā)現(xiàn)此蛋自質(zhì)對(duì)腫瘤確有良好的療效,可以通過(guò)基因工程技術(shù)導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)進(jìn)行量生產(chǎn).其過(guò)程如下圖所示,下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、一般常用鳥(niǎo)槍法提取該種基因做為目的基因
B、獲得重組質(zhì)粒時(shí),需用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒
C、用CaCl2處理大腸桿菌有利于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)獲得了抗腫瘤蛋白表明目的基因完成了表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究,下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某家族某種遺傳病的遺傳系譜圖.請(qǐng)分析回答:

(1)調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的
 
_基因遺傳病,Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行
 
,以防止生出有該遺傳病的后代.
(2)排除顯性遺傳的關(guān)鍵個(gè)體是圖中
 
的表現(xiàn)型,若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩中患此病的幾率是
 

(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7還是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的機(jī)率是
 

(4)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)患者,其病因是Ⅱ代是的
 
號(hào)個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第
 
次分裂過(guò)程中發(fā)生異常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

羊水檢查是產(chǎn)前診斷的措施之一,通過(guò)檢査羊水和羊水中胎兒的脫落細(xì)胞,能反映胎兒的病理情況.下列甲圖是羊水檢查的主要過(guò)程,據(jù)圖問(wèn)答.

(1)抽取的羊水離心后得到的胎兒脫落細(xì)胞需進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),除了給予一定量的O2維持細(xì)胞呼吸外,還耑要提供CO2氣體以
 
.在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,需定期更換培養(yǎng)液,原因是
 

(2)對(duì)培養(yǎng)的胎兒脫落細(xì)胞進(jìn)行染色體分析時(shí),通常選用處于侖絲分裂
 
(時(shí)期)的細(xì)胞,主要觀察染色體的
 
.對(duì)培養(yǎng)細(xì)胞用
 
處理,可以使細(xì)胞中的染色體釋放出來(lái).下列疾病可以通過(guò)此方法檢測(cè)的有
 

(A.原發(fā)性髙血壓    B.苯丙酮尿癥 C.貓叫綜合征  D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥)
(3)苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病,患者體內(nèi)缺乏某種酶,使苯丙酸不能沿若正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而只能變成苯丙酮酸,苯丙酮酸在體內(nèi)積累過(guò)多就會(huì)對(duì)胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)造成不同程度的傷害.圖乙表示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑(圖中的X、Y、Z分別代表三種酶);圖丙表示某家系遺傳系譜圖.
①診斷某胎兒是否患苯丙酮尿癥的方法是檢測(cè)羊水中
 
的基因.
②圖丙所示II-1因缺乏圖乙中的酶X而患有苯丙酮尿癥,II-3因缺乏圖乙中的酶Y而患有尿黑酸尿癥,(上述兩種性狀的等位基因分別用A和a、B和b表示).則I-1個(gè)體的基因是
 
.若人群中苯丙酮尿癥發(fā)病率為1/10000,則II-3的后代患苯丙酮尿癥的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某課題組分別研究了激素類似物甲和乙對(duì)月季插條生根的影響,結(jié)果如圖.有關(guān)分析正確的是(  )
A、激素類似物甲對(duì)月季插條生根的影響是先促進(jìn)后抑制,而激素類似物乙是始終抑制
B、根據(jù)圖中的信息,可以初步確定激素類似物甲促進(jìn)月季插條生根的最適濃度范圍
C、根據(jù)圖中的信息,可以判斷0.3umoL/L的激素類似物乙對(duì)月季插條生根有抑制作用
D、若激素類似物甲屬于生長(zhǎng)素類似物,則可用于相關(guān)水果的催熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學(xué)反應(yīng),其中有( 。
A、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
B、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
C、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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